Факултети санъат ва тарҳрезӣ
Коммуникатсия ва тарҳрезӣ
Қабул кушода аст
Нарх ва шакли таҳсил
Соли таҳсил: 2026/27
Давраҳо ва муҳлатҳои қабул
- 2026/2027 Ön BaşvuruҚабул кушода аст1 Январ 2026 — 31 Август 2027
Бастаи иттилоотии барнома
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз бастаи расмии иттилоотии донишгоҳ.
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз матни аслии туркӣ ба таври худкор тарҷума шуданд. Нусхаи расмӣ дар бастаи иттилоотии донишгоҳ аст; номҳои бобҳо дар таҳрири аслии туркӣ мондаанд.
Тавсифи барнома
Таъсис
Кафедраи коммуникатсия ва тарҳрезӣ соли 2012 таъсис ёфтааст. Соли 2020 бо гирифтани номи Коммуникатсия ва тарҳрезӣ барномаи нави таълимӣ ба амал бароварда шуд. Барномаи таълимии 2024-25 фаъолона истифода мешавад.
Дараҷаи додашаванда
Ба донишҷӯёне, ки барномаро бомуваффақият хатм мекунанд, дараҷаи бакалавр дар соҳаи худ дода мешавад.
Сатҳи ихтисос (мутахассиси хурд, бакалавр, магистратура, докторантура)
Барномаи бакалавриат иборат аз 240 кредити ECTS мебошад ва кредитҳои зарурии ECTS ва тавсифгарони сатҳ мувофиқи сатҳи якум (бакалавриат) дар Чорчӯби тахассусҳои аврупоӣ (European Qualifications Framework) барои Фазои таҳсилоти олии Аврупо (QF-EHEA) ва тахассусҳои сатҳи 6-ум дар Чорчӯби тахассусҳои Фазои таҳсилоти олии Туркия муайян карда мешаванд. Илова бар ин, тавсифгарони сатҳ ба тахассусҳои сатҳи 6-уми дар Чорчӯби тахассусҳои аврупоӣ барои Таҳсилоти тамӯли ҳаёт (EQF-LLF) муайяншуда ҷавобгӯ мебошанд. Дараҷаи бакалавр (EQF-LLL сатҳи 6)
Шартҳои қабул ва бақайдгирӣ
Бакалавриат Граждане Турецкой Республики: Приём студентов на программу осуществляется по централизованному размещению по типу баллов SÖZ. Студенты, размещённые на программу ÖSYM, должны пройти окончательную регистрацию в объявленные сроки регистрации, выполнив свои финансовые обязательства. Иностранные граждане: Иностранные студенты принимаются в соответствии с критериями, определёнными Сенатом университета. Пожалуйста, ознакомьтесь с соответствующей веб-страницей. Перевод (горизонтальный переход): Студент, начавший обучение на эквивалентной программе внутри страны или за рубежом, может подать заявку на горизонтальный переход. Приём студента рассматривается до начала семестра с учётом условий каждого студента и степени, на которую он подаёт заявку, и оценивается индивидуально. Пожалуйста, ознакомьтесь с соответствующим законодательством. Инструкция о горизонтальном переходе в рамках среднего специального и бакалаврского обучения Nişantaşı Üniversitesi Положение об основах перехода между программами среднего специального и бакалаврского уровня в высших учебных заведениях, двойной основной специальности, дополнительной специальности и межучрежденческого перевода кредитов Студент, желающий поступить на отделение, обязан в рамках академического и правового законодательства университета завершить процессы, определённые ÖSYM, / сдать экзамены. Студент, начавший обучение на эквивалентной программе внутри страны или за рубежом, может подать заявку на горизонтальный переход. Приём студентов рассматривается до начала семестра с учётом условий каждого студента и степени, на которую он подаёт заявку, и оценивается индивидуально. Студенты, прибывающие из-за рубежа в рамках утверждённых университетом программ студенческого обмена, границы которых определены соглашением, могут посещать курсы, преподаваемые на отделении.
Қоидаҳои эътирофи таҳсили пешина (формалӣ, ғайриформалӣ ва информалӣ)
Таҳсил ва дастовардҳои қаблан гирифтаи донишҷӯён метавонанд тибқи «Дастури принсипҳои эътирофи салоҳиятҳои қаблан бадастовардашуда, баробарарзишии фанҳо ва мутобиқсозӣ дар İstanbul Nişantaşı Üniversitesi» эътироф карда шаванд ва дар ин самт аз фанҳои зарурӣ озодӣ дода шаванд.
Талабот ва қоидаҳои ихтисос
Донишҷӯён дар ин барнома бояд тамоми фанҳои барномаи мавҷударо бомуваффақият хатм карда, 240 ECTS-ро анҷом диҳанд, миёнаи вазнноки баҳо аз 4.00 на камтар аз 2.00 ба даст оранд ва ӯҳдадориҳои ҳатмии амалия (Амалияҳои касбии ҷойи кор)-ро иҷро намоянд.
Профили барнома
Дидгоҳ: Ҳамчун бахши нав дар соҳа, тарбия намудани донишҷӯёни комил бо рушди малакаҳои амалӣ дар заминаи дониши коммуникатсиявӣ ва табдил додани бахши моро ба бахши дар саросари кишвар интихобшаванда. Тарбия намудани донишҷӯёни босифат дар сатҳи байналмилалӣ ҳамроҳ бо барномаҳои ҳамкории байналмилалӣ / мубодила. Миссия: Рушди қобилияти иҷрои амалия ҳангоми омӯзиш тавассути муттаҳид намудани назария ва амалия, таъмин намудани имкони истифодаи донишҳои назарӣ дар марҳилаи амалӣ, тарбия намудани донишҷӯёне, ки ҳам салоҳиятҳои тарроҳии анъанавӣ ва ҳам инноватсиониро доранд. Мақсад/Ҳадаф: Дар бахши мо, ки назария ва амалия якҷоя истифода мешаванд, тарбия намудани донишҷӯёне ҳадаф гузошта шудааст, ки заминаи назарии қавӣ, ҷиҳати тарроҳии рушдёфта доранд, рушди технологӣ ро наздик пайгирӣ мекунанд ва метавонанд барномаҳои дахлдорро истифода баранд. Маълумоти умумӣ: Коммуникатсия ва тарроҳӣ соҳаи байнисоҳавӣ мебошад, ки барои ҳалли мушкилоти коммуникатсионӣ бештар бо истифодаи забони визуалӣ кӯшиш мекунад ҳалли худро пешниҳод намояд. Дар доираи барномаи таълимӣ бо муносибати эҷодӣ ва аслӣ малакаи эҷод ва коркарди тасвирҳои графикӣ, фотографӣ, типографӣ, иллюстративӣ, ду ва сеченака, ҳаракаткунанда ва интерактивӣ рушд дода мешавад. Барномаи таълимии бахш бо пайгирии навовариҳои рақамӣ ва технологӣ дар фосилаҳои муайян навсозӣ карда мешавад.
Профилҳои касбии хатмкунандагон (бо мисолҳо)
Хатмкунандагони шӯъбаи мо дар бахшҳои коммуникатсия, расонаҳо ва реклама дар бахши давлатӣ ва хусусӣ, дар агентиҳо ва муассисаҳои расонаӣ ҳам малакаҳои коммуникатсионии худро нишон дода метавонанд ва ҳам ҳамчун тарроҳ кор карда метавонанд. Мувофиқи профили касбӣ имконияти кор дар шакли freelance (озод) дар сатҳи миллӣ/байналмилалӣ доранд. Хатмкунандагон дар сурати идома додани таҳсили баъдидипломӣ метавонанд дар шӯъбаҳои дахлдори донишгоҳҳо ҳамчун олим кор кунанд.
Гузариш ба барномаҳои дараҷаи боло
Онҳое, ки барномаи бакалаврии ин шӯъбаро бомуваффақият анҷом медиҳанд, метавонанд дар ҳамон шӯъба таҳсили магистратура ва/ё докторантураро идома диҳанд, инчунин метавонанд ба барномаҳои баъдидипломӣ дар баъзе соҳаҳои дигар ариза диҳанд. Номзадҳое, ки таҳсили бакалавриро анҷом додаанд, ба шарти гирифтани баҳои эътиборнок дар имтиҳони ALES, доштани дониши забони англисӣ дар сатҳи кофӣ ва гузаштани имтиҳони илмӣ метавонанд дар барномаҳои баъдидипломӣ таҳсил кунанд.
Имтиҳонҳо, ченак ва арзёбӣ
Барои он ки донишҷӯёне, ки дар оғози семестр ба дарси дахлдор сабном кардаанд, имкон дошта бошанд дар имтиҳони анҷоми семестр иштирок кунанд, дарсҳои назариявӣ бояд ба камаш 70%-и он, ва ба дарсҳои амалӣ бошад, ба камаш 80%-и он иштирок карда бошанд. Донишҷӯён, ҳар барои дарс ба имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони охири нимсола адо мекунанд. Ба баҳои муваффақият, имтиҳони мобайнӣ (ҳамчун баҳои имтиҳони мобайнӣ холҳои бадастомада аз воситаҳои арзёбӣ, ба монанди вазифаи хонагӣ, имтиҳони лабораторӣ, quiz ва ғайра низ метавонанд ба баҳогузорӣ гирифта шаванд) саҳми он 40%, саҳми имтиҳони охири нимсола бошад 60% мебошад. Метавонед қоидаҳо ва дастурҳои дахлдорро баррасӣ кунед. Оинномаи таълим ва имтиҳонҳои дараҷаи миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Дастурамал оид ба системаи имтиҳон ва баҳодиҳии муваффақият Дастури таълимӣ-омӯзишӣ ва имтиҳонии шуъбаи забонҳои хориҷии Донишгоҳи Nişantaşı Дастурамали таълим ва имтиҳони Маркази татбиқ ва тадқиқоти таълими забони туркӣ (Nişantaşı TÖMER)-и Донишгоҳи Nişantaşı
Шартҳои хатм
Барои он ки донишҷӯён ҳуқуқи хатмро ба даст оранд, бояд тамоми фанҳои дар барномаи таълимӣ бударо (ҳадди ақал 240 ECTS мувофиқ) бомуваффақият анҷом дода бошанд ва миёнаи умумии баҳои вазннок дар марҳилаи хатм аз 4.00 на камтар аз 2.00 бошад.
Шакли таҳсил (рӯзона, таҳсили электронӣ)
Пурравақт
Суроға ва маълумоти тамос (роҳбари барнома, ҳамоҳангсози ECTS/DS)
Мудири шӯъба: дотсент Бегумҳан ГӨКТҮРК почтаи электронӣ: begumhan.gokturk@nisantasi.edu.tr Телефон: +90(212)2101010 Суроға: Neotech Кампус, Маҳаллаи Маслак, Кӯчаи Ташйонҷаси № 1V ва № 1Y, 34398 Сариер/Истанбул
Имконоти кафедра
Коммуникатсия ва тарроҳӣ барномаи чорсолаи бакалавриат аст, ки дар бораи назария, амалия ва принсипҳои тарроҳӣ таълим медиҳад. Дар барнома дар баробари таълими назарияи коммуникатсия фанҳое мавҷуданд, ки ба таҳияи корҳои анъанавӣ ва компютерӣ нигаронида шудаанд. Дар барномаи таълимии шӯъба, ки барои эҷод кардани коммуникатсияи таъсирбахш сохта шудааст, фанҳои асосии коммуникатсия ва тарроҳии коммуникатсионӣ, аз қабили тарроҳӣ, коммуникатсияи визуалӣ, типография, иллюстратсия, аниматсия, фотография, тарроҳии компютерӣ, таҳрири тасвир ва садо, муқаддимаи илмҳои коммуникатсия ва назарияҳои коммуникатсияи оммавӣ, бо фанҳои интихобӣ барои ниёзҳои санъат ва тарроҳӣ дастгирӣ карда мешаванд. Шӯъбаи Тарроҳии Коммуникатсионӣ барои фанҳои компютерӣ лабораторияҳои PC ва MAC, барои фанҳои таҳрир ва фотография студия, барои донишҷӯён устохонаҳои тарроҳӣ дорад, ки метавонанд ғояҳои эҷодии худро амалан ба воқеият табдил диҳанд. Фанҳои шӯъба дар фазоҳои ҷисмонии дорои таҷҳизоти баланд, аз қабили студия, устохонаҳои тарроҳӣ, лабораторияҳои MAC ва PC; бо ҳайати мутахассисони таълимӣ, ки ба соҳа самт медиҳанд, гузаронида мешаванд.
Натиҷаҳои таълим
- Мафҳумҳои дар асоси дониши назариявӣ ва/ё амалии сатҳи олӣ дар соҳаи коммуникатсия ва тарроҳӣ бударо муайян мекунад, принсипҳо ва унсурҳои асосии тарроҳиро мешиносад.
- Дар тарроҳии коммуникатсионӣ муҳитҳои сершумори расонаиро, ки бо технологияи муосир рушд мекунанд, мешиносад, мақсад, усул ва техникаи истифодаи ин муҳитҳоро медонад.
- Таъсири мутақобили соҳаи коммуникатсия ва тарроҳиро бо фанҳои зерсоҳаи марбут медонад, масоили байнифанниро дарк мекунад.
- Дар бораи стандартҳо, тартибҳо, қоидаҳо ва ҳуҷҷатҳои ҳуқуқии миллӣ ва байналмилалӣ дар масоили коммуникатсия, тарроҳӣ ва этикаи касбӣ маълумот дорад.
- Барои татбиқи тарроҳии коммуникатсионӣ воситаҳо, усулҳо ва техникаи заруриро дорад ва қобилияти истифодаи барномаҳоеро, ки ба малакаи истифодаи компютер дар сатҳи олӣ асос ёфтаанд, дорад.
- Қобилияти визуализатсия кардани мафҳумҳои абстрактӣ ва мушаххасро бо муносибати эҷодӣ, навоварона ва аслӣ дорад.
- Қобилияти таҳия ва коркарди тасвирҳои графикӣ, фотографӣ, типографӣ, иллюстративӣ, ду ва сеченака, ҳаракаткунанда ва интерактивро бо муносибати эҷодӣ ва аслӣ мувофиқи мақсад дорад.
- Бо шуури масъулияти иҷтимоӣ ва устуворӣ барои муҳити зиндагии худ лоиҳаҳо ва чорабиниҳо ташкил мекунад ва онҳоро татбиқ менамояд.
- Бо муттаҳид кардани назария ва амалия лоиҳаҳои коммуникатсия ва тарроҳиро таҳия мекунад. Дар раванди таҳияи лоиҳа таҷрибаи татбиқи равандҳои таҳқиқот, банақшагирӣ, ҳалли масъала, идоракунии лоиҳа ва буҳрон, пешниҳод ва арзёбиро ба даст меорад.
- Бо истифодаи унсурҳои эстетикӣ ва бадеӣ дар тарроҳии худ салоҳияти визуализатсия кардани ғояҳои худро ба таври дар хотир мондашаванда дорад.
- Дар тарроҳии худ бо истифода аз қувваи семиотика маъноҳои сершумор ва шаклҳои диданиро, ки таҳия кардааст, паёми худро бой мегардонад, онро ҷолиби диққат месозад.
- Қобилияти арзёбии корҳо ва маҳсулоти тарроҳии коммуникатсионӣ ро дар рӯшноии дониш ва малакаҳои сатҳи олии бадастовардааш бо муносибати интиқодӣ дорад.
- Салоҳияти тайёр кардани портфолиои таъсирбахш, ки аз лоиҳаҳои гуногуни тарроҳии таҳиякардааш иборат аст, ва пешниҳоди бомуваффақияти корҳои худро дар ин портфолио дорад.
- Навовариҳои технологӣ, аз қабили воқеияти афзоянда/васеъшуда/маҷозӣ ва воситаҳои тарроҳии дар асоси зеҳни сунъӣ/бо дастгирии зеҳни сунъӣ, ки ҳар рӯз рушд ва гуногун мешаванд, ро наздик пайгирӣ мекунад ва истифодаи ин технологияҳои навро дар татбиқи тарроҳии коммуникатсионӣ медонад.
- Ҳангоми истифода аз технологияи зеҳни сунъӣ дар истеҳсоли лоиҳаҳои тарроҳии коммуникатсионӣ мушкилоти эстетикӣ ва ахлоқиеро, ки метавонанд ба вуҷуд оянд, мебинад ва дар асоси донишҳои назариявӣ ва амалии соҳа тарроҳии худро ба беҳтарин шакл анҷом медиҳад.
Натиҷаҳои таълим ва чаҳорчӯби ихтисос (TYYÇ)
Ҳар сатр як банди чаҳорчӯби ихтисоси Туркия аст; рақамҳои паҳлӯи он натиҷаҳои барномае ҳастанд, ки онро таъмин мекунанд.
ДОНИШ
- 1
Доро будан ба донишҳои назариявӣ ва амалии сатҳи олӣ, ки бо китобҳои дарсӣ, воситаҳои амалӣ ва дигар сарчашмаҳои дорои маълумоти муосири соҳа дастгирӣ мешаванд, ба гунае ки равиши илмиро дар мадди аввал мегузорад.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 8 · 12 · 13 · 15
МАЛАКА
- 1
Донишҳои назариявӣ ва амалии сатҳи олиро, ки дар соҳа ба даст овардааст, истифода мебарад.
Натиҷаҳои таълим5 · 6 · 7 · 8 · 12 · 13 · 15 - 2
Бо истифода аз дониш ва малакаҳои сатҳи олие, ки дар соҳа ба даст овардааст, тавонистани тафсир ва арзёбии маълумотҳо, муайян кардани мушкилот, таҳлил намудан, таҳия кардани пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба таҳқиқот ва далелҳо.
Натиҷаҳои таълим5 · 6 · 7 · 8 · 12 · 13 · 14 · 15
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти коркарди мустақилона ва гирифтани масъулият )
- 1
Кори кори дар самти худ мустақило анҷом медиҳад.
Натиҷаҳои таълим8 · 9 · 11 · 13 - 2
Барои ҳалли мушкилоти мураккаби пешбининашудае, ки дар татбиқи амалияҳои марбут ба самти худ рух медиҳанд, ҳамчун шахси инфиродӣ ва узви гурӯҳ масъулият мегирад.
Натиҷаҳои таълим8 · 9 · 13 - 3
Фаъолиятҳоро барои рушди кормандони зери масъулияти худ дар доираи лоиҳа ба нақша мегирад ва идора мекунад.
Натиҷаҳои таълим7 · 8 · 9 · 13
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти омӯзишӣ )
- 1
Дониш ва малакаҳои сатҳи олии дар самти худ бадастовардаро бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ мекунад.
Натиҷаҳои таълим3 · 9 · 12 · 13 · 15 - 2
Эҳтиёҷоти омӯзиширо муайян мекунад ва омӯзиши худро роҳнамоӣ мекунад.
Натиҷаҳои таълим9 · 12 · 13 · 15 - 3
Ба омӯзиши тӯли умр муносибати мусбат инкишоф медиҳад.
Натиҷаҳои таълим12 · 13 · 14 · 15
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти муошират ва иҷтимоӣ )
- 1
Дар масъалаҳои марбут ба самти худ шахсони манфиатдор ва муассисаҳоро огоҳ карда метавонад; андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро ба таври хаттӣ ва шифоҳӣ баён карда метавонад
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 12 · 13 - 2
Дар масъалаҳои марбут ба самти худ андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро бо далелҳои миқдорӣ ва сифатӣ асоснок намуда, бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис мубодила карда метавонад
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 6 · 10 · 11 · 13 - 3
Қобилияти ташкил ва амалӣ намудани лоиҳаҳо ва чорабиниҳо барои муҳити иҷтимоии худ бо шуури масъулияти иҷтимоӣ
Натиҷаҳои таълим7 · 8 · 9 · 13 - 4
Қобилияти пайгирӣ намудани маълумот дар соҳаи худ ва барқарор намудани муошират бо ҳамкасбон бо истифода аз забони хориҷӣ дар сатҳи камаш сатҳи умумии B1-и Портфели забонии Аврупо
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 4 · 13 · 14 - 5
Қобилияти истифодаи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ якҷо бо нармафзори компютерӣ дар сатҳи камаш сатҳи пешрафтаи Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки аз ҷониби соҳа талаб карда мешавад
Натиҷаҳои таълим2 · 5 · 7 · 10 · 12 · 13 · 14 · 15
САЛОҲИЯТҲО (Салҳияти хоси соҳа)
- 1
Дар марҳилаҳои ҷамъоварӣ, тафсир, татбиқ ва эълон намудани натиҷаҳои маълумотҳои марбут ба соҳа мувофиқи арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ амал намудан
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15 - 2
Доро будан ба шуури кофӣ дар масъалаҳои умумияти ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, фарҳанги сифат ва ҳифзи арзишҳои фарҳангӣ, инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва саломатӣ
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15