Коллеҷи касбӣ
Барномасозии радио ва телевизион
Қабул кушода аст
Нарх ва шакли таҳсил
Соли таҳсил: 2026/27
Давраҳо ва муҳлатҳои қабул
- 2026/2027 Ön BaşvuruҚабул кушода аст1 Январ 2026 — 31 Август 2027
Бастаи иттилоотии барнома
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз бастаи расмии иттилоотии донишгоҳ.
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз матни аслии туркӣ ба таври худкор тарҷума шуданд. Нусхаи расмӣ дар бастаи иттилоотии донишгоҳ аст; номҳои бобҳо дар таҳрири аслии туркӣ мондаанд.
Тавсифи барнома
Таъсис
Барномаи Радио ва Телевизион 2012’де таъсис ёфта, фаъолияти худро дар доираи Meslek Yüksekokulu идома медиҳад. Барнома аввалин донишҷӯёни худро дар соли таҳсили 2012-2013 қабул карда, аввалин хатмкунандагони худро дар соли 2014 додааст.
Дараҷаи додашаванда
Дараҷа: Дипломи таҳсилоти миёнаи касбии Радио ва Телевизион Унвон: Техники радио ва телевизион
Сатҳи ихтисос (мутахассиси хурд, бакалавр, магистратура, докторантура)
Дараҷаи таҳсилоти миёнаи касбӣ (EQF-LLL сатҳи 5)
Шартҳои қабул ва бақайдгирӣ
Шаҳрвандони ҶТ: Ба барнома тибқи навъи баҳои TYT бо ҷойгиркунии марказӣ донишҷӯ қабул карда мешавад. Донишҷӯёне, ки аз ҷониби ÖSYM ба барнома ҷойгир карда шудаанд, бояд дар муҳлатҳои эълоншудаи бақайдгирӣ ӯҳдадориҳои молии худро иҷро намуда, бақайдгирии қатъиро анҷом диҳанд. Хориҷиён: Донишҷӯёни хориҷӣ тибқи меъёрҳои муайянкардаи Сенати Донишгоҳ қабул карда мешаванд. Лутфан саҳифаи дахлдори вебро дида бароед. Гузариши уфуқӣ: Донишҷӯе, ки таҳсили худро дар барномаи баробарҳуқуқ дар дохил ё беруни кишвар оғоз кардааст, метавонад барои гузариши уфуқӣ ариза диҳад. Қабули донишҷӯ пеш аз оғози семестр, бо дарназардошти шароити ҳар як донишҷӯ ва дараҷае, ки барои он ариза додааст, баррасӣ ва махсус арзёбӣ мешавад. Лутфан қонунгузории дахлдорро дида бароед. Дастурамали гузариши уфуқии таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Ойиннома дар бораи асосҳои гузариш, дубораи асосӣ, ихтисоси иловагӣ ва интиқоли кредит байни муассисаҳо дар байни барномаҳои дараҷаи таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриат дар муассисаҳои таҳсилоти олӣ Донишҷӯёни мубодила: Донишҷӯёне, ки дар доираи барномаҳои мубодилаи донишҷӯёни тасдиқшудаи Донишгоҳ ва бо шартнома муайяншуда аз дохил ва беруни кишвар меоянд, метавонанд дарсҳои дар барнома додашударо гиранд.
Қоидаҳои эътирофи таҳсили пешина (формалӣ, ғайриформалӣ ва информалӣ)
Таҳсил ва дастовардҳои қаблии донишҷӯён метавонанд тибқи «Дастури принсипҳои эътирофи салоҳиятҳои пештар бадастшуда, баробарӣ ва мутобиқсозии фанҳои İstanbul Nişantaşı Üniversitesi» эътироф карда шаванд ва дар ин самт аз фанҳои зарурӣ озодӣ дода шавад. Барои дастрасӣ ба дастур:
Талабот ва қоидаҳои ихтисос
Шартҳо ва қоидаҳои салоҳият, тавре ки дар бахши «Шартҳои хатм» шарҳ дода шудааст.
Профили барнома
Дурнамо: Дар соҳаи Радио ва Телевизион барномасозоне тарбия кардан, ки дар сатҳи стандартҳои миллӣ ва байналмилалӣ таҳсил гирифтаанд, эҷодкор, навовар ва дорои арзишҳои ахлоқӣ мебошанд; хатмкунандагоне додан, ки метавонанд ба муҳити тағйирёбандаи расонаҳо мутобиқ шаванд, ниёзҳои соҳаро қонеъ кунанд ва дар соҳаи худ нақши пешбарро бозанд. Миссия: Ба донишҷӯён дониш ва малакаҳои назарӣ ва амалии соҳаи Радио ва Телевизионро омӯзонидан; навъҳо ва техникаҳои гуногуни барномасозиро таълим додан; принсипҳои ахлоқӣ ва масъулонаи пахшро талқин кардан; донишҷӯёнро бо шахсиятҳои пешбари соҳа вохӯрдан ва ба хатмкунандагон имкон додан, ки барои ҳаёти корӣ омода шаванд. Мақсад/Ҳадафҳо: Ба донишҷӯён мафҳумҳо, назарияҳо ва моделҳои асосии соҳаи Радио ва Телевизионро омӯзонидан. Навъҳо ва форматҳои гуногуни барномаро шинохтан ва татбиқ кардан. Ҷанбаҳои техникӣ ва эстетикии барномасозиро омӯхтан. Принсипҳои ахлоқӣ ва масъулонаи пахшро дарк кардан. Малакаи таҳияи барномаҳои эҷодкор ва навоваронаро ба даст овардан. Хатмкунандагоне тарбия кардан, ки дорои таҷҳизоти қонеъ кардани ниёзҳои соҳа мебошанд. Маълумоти умумӣ: Радио ва Телевизион соҳаест, ки ба нақшагирӣ, таҳия ва пешниҳоди барномаҳое, ки тавассути расонаҳои шунавоӣ-биноӣ ба омма муроҷиат мекунанд, иборат аст. Дар ин барнома донишҷӯён навъҳо ва техникаҳои гуногуни барномасозии радио ва телевизионро меомӯзанд, принсипҳои ахлоқӣ ва масъулонаи пахшро дарк мекунанд ва дорои таҷҳизоти қонеъ кардани ниёзҳои соҳа мешаванд.
Профилҳои касбии хатмкунандагон (бо мисолҳо)
Донишҷӯёне, ки аз ин барнома хатм мекунанд, дорои малакаҳои гуногунҷанба буда, метавонанд дар соҳаи пахш кор ёбанд. Хатмкунандагон метавонанд оператор, коргардон, барномасоз, нависандаи матн, сенарист, таҳиякунанда, баранда ва хабарнигор бошанд. Хатмкунандагон дорои салоҳияте мешаванд, ки вазифаҳои техникиро дар радио ва телевизион ба осонӣ иҷро кунанд. Хатмкунандагон инчунин метавонанд дар соҳаи матбуот, рӯзноманигории интернетӣ ва ширкатҳои филмсозӣ вазифа иҷро кунанд.
Гузариш ба барномаҳои дараҷаи боло
Хатмкунандагони барнома метавонанд тавассути Имтиҳони гузариши амудӣ (DGS), ки ҳар сол аз ҷониби ÖSYM гузаронида мешавад, ба шӯъбаҳои дахлдори 4-солаи (бакалавриат) дохил шаванд. Рӯйхати шӯъбаҳои дахлдори бакалавриатро, ки ба онҳо гузариши амудӣ имконпазир аст, метавонед аз Дастурамали DGS-и ÖSYM гиред.
Имтиҳонҳо, ченак ва арзёбӣ
Донишҷӯёне, ки дар оғози семестр ба дарси дахлдор бақайд гирифтаанд, барои иштирок дар имтиҳони охири семестр бояд ба ҳадди ақал 70%-и дарсҳои назарӣ ва ба ҳадди ақал 80%-и дарсҳои амалӣ иштирок карда бошанд. Донишҷӯён барои ҳар як дарс ба имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони охири нимсола тобеъ мешаванд. Ҳиссаи имтиҳони мобайнӣ (баҳои имтиҳони мобайнӣ метавонад аз воситаҳои арзёбӣ ба монанди вазифа, имтиҳони лабораторӣ, тест ва ғайра гирифта шавад) ба баҳои муваффақият 40% ва ҳиссаи имтиҳони охири нимсола 60% мебошад. Барои меъёрҳои арзёбӣ ва баҳодиҳии ҳар як дарс метавонед номи дарсро дар Müfredat (дар поён) клик кунед. Метавонед ойиннома ва дастурамалҳои дахлдорро дида бароед. Ойинномаи таълим, омӯзиш ва имтиҳони таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Дастурамали системаи имтиҳон ва арзёбии муваффақият Дастурамали таълим, омӯзиш ва имтиҳони шӯъбаи забонҳои хориҷии Донишгоҳи Nişantaşı Дастурамали таълим, омӯзиш ва имтиҳони Маркази татбиқ ва таҳқиқоти таълими забони туркии Донишгоҳи Nişantaşı (Nişantaşı Tömer)
Шартҳои хатм
Барои он ки донишҷӯён ҳуқуқи хатмро ба даст оранд, бояд тамоми дарсҳои дар Müfredat бударо (ҳадди ақал дар маҷмӯъ ба 120 AKTS баробар) бомуваффақият анҷом дода бошанд ва миёнаи умумии вазнноки баҳои онҳо дар марҳилаи хатм аз 4.00 на камтар аз 2.00 бошад. Барои хатм донишҷӯ инчунин бояд амалия ё лоиҳаи хатми худро (Müfredat-и дар поён бударо дида бароед) бомуваффақият анҷом дода бошад. Метавонед ойиннома ва дастурамалҳои дахлдорро дида бароед. Ойинномаи таълим, омӯзиш ва имтиҳони таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Дастурамали Донишгоҳи Nişantaşı дар бораи тартиб додани диплом, замимаи диплом ва дигар ҳуҷҷатҳо
Шакли таҳсил (рӯзона, таҳсили электронӣ)
Пурравақт
Суроға ва маълумоти тамос (роҳбари барнома, ҳамоҳангсози ECTS/DS)
Роҳбари барнома: Метин Ясан E-mail: metin.yasan@nisantasi.edu.tr Телефон: +90(212)2101010 Суроға: Neotech Kampüs, Maslak Mah., Taşyoncası Sok. No: 1V ва No: 1Y, 34398 Sarıyer/Истанбул
Имконоти кафедра
Барномаи «Radyo ve Televizyon Programcılığı» пурра барои тарбия намудани корманди асосие, ки соҳаи коммуникатсияи оммавӣ талаб мекунад, тарҳрезӣ шудааст. Дар раванди тартиб додани барномаи таълимӣ бо риояи қонунгузорӣ, асосан дастгирии намояндагони соҳа ҷалб карда шудааст. Дар ин самт таваҷҷуҳ ба таълими амалӣ зиёд карда шуда, кӯшиш ба харҷ рафтааст, ки заминаи бо шароити осон ва хуб ба кор таъмин шудани хатмкунандагон омода карда шавад. Дар барномаи ба ин мақсад таҳияшуда студияи телевизион, 2 студияи аксбардорӣ, 1 воҳиди монтаж, лабораторияҳои компютерӣ, ки бо нармафзорҳои монтаж ва графика ва аниматсия муҷаҳҳаз шудаанд, камераҳо, триподҳо, микрофонҳо, манбаъҳои рӯшноӣ, таҷҳизоти садо ва мошинҳои аксбардорӣ мавҷуданд.
Натиҷаҳои таълим
- Донишҷӯёни хатмкунанда бо истифода аз маълумоти ҷории соҳаи худ маълумоти назарӣ ва амалии сатҳи асосиро мефаҳманд ва метавонанд ба сатҳи олии таълим дар ҳамон соҳа гузаранд.
- Маълумот ва татбиқи асосии марбут ба соҳаро тавассути коммуникатсияи хаттӣ ва шифоҳӣ интиқол дода метавонад ва ба таври мустақил кори сатҳи асосиро анҷом дода метавонад.
- Мушкилоти дар татбиқи марбут ба соҳа дучоршавандаро ҳамчун узви гурӯҳ ҳал карда метавонад, масъулият мегирад ва андешаҳои худро ба шахсони ғайримутахассис низ расонад метавонад.
- Бо истифода аз воситаҳои технологияи иттилоот ва коммуникатсия мушкилоти марбут ба «Radyo ve Televizyon Programcılığı»-ро муайян мекунад ва роҳҳои ҳалли онҳоро таҳия мекунад.
- Хабар ҷамъ меорад, менависад, мусоҳиба мегузаронад; бо истифодаи самараноки техникаи монтаж ва воситаҳои технологӣ барномаҳои радио ва телевизион таҳия мекунад ва матн ва сенария омода мекунад.
- Донишҷӯёни хатмкунанда шуури таълими давоми умрро инкишоф медиҳанд ва таълими худро дар ҳамон соҳа ба сатҳи олӣ бурда метавонанд.
- Қонунгузории марбут ба касбро мешиносад ва мувофиқи қоидаҳои этикаи касбӣ амал мекунад.
- Дар навъҳои гуногуни асарҳое, ки дар муассисаҳои телевизионӣ, ширкатҳои продюсерӣ ва агентиҳои рекламавӣ анҷом дода мешаванд, вазифа иҷро карда метавонад.
- Раванди инкишофи таърихӣ ва технологӣ-и санъати синаморо таҳлил мекунад ва таъсири ин равандро ба мундариҷаи медиаи имрӯза арзёбӣ мекунад.
- Асарҳои навъҳои гуногунро таҳлил мекунад ва аз нуқтаи назари интиқодӣ арзёбӣ мекунад.
- Принсипҳои асосии тасвирро мефаҳмад ва дар асоси ин маълумот бо воситаҳои истифодабурдааш амалӣ мекунад.
- Монтаж ва таҳрири асарҳои навъҳои гуногунро анҷом дода, қобилияти эҷоди визуалии худро инкишоф медиҳад; дар соҳаҳои маъракаҳои рекламавӣ ва тарҳрезии графика фаъолият мекунад.
- Забони хориҷиро самаранок истифода мебарад ва дар ин забон коммуникатсияи хаттӣ ва шифоҳӣ барқарор мекунад.
- Дар бораи принсипҳо ва инқилобҳои Ататюрк маълумот мегирад.
- Забони туркиро дуруст истифода бурда, мукотибаи расмӣ анҷом медиҳад.
Натиҷаҳои таълим ва чаҳорчӯби ихтисос (TYYÇ)
Ҳар сатр як банди чаҳорчӯби ихтисоси Туркия аст; рақамҳои паҳлӯи он натиҷаҳои барномае ҳастанд, ки онро таъмин мекунанд.
ДОНИШ
- 1
Дорои донишҳои асосии назариявӣ ва амалӣ дар соҳа, ки бо китобҳои дарсӣ, воситаҳои амалӣ ва дигар сарчашмаҳои дорои маълумоти муосири соҳа, дар асоси тахассусҳои дар сатҳи таҳсилоти миёна бадастомада, дастгирӣ мешаванд.
Натиҷаҳои таълим1 · 4 · 9 · 10 · 11 · 13 · 14 · 15
МАЛАКА
- 1
Бадастовардани малакаҳои истифодаи донишҳои асосии назариявӣ ва амалии дар соҳа бадастомада дар сатҳи таҳсилоти олии минбаъда дар ҳамон соҳа ё дар соҳаи дигари ҳамон сатҳ.
Натиҷаҳои таълим1 · 4 · 5 · 6 · 8 · 11 · 12 - 2
Бо истифода аз дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастомада, тафсир ва арзёбии маълумот, муайян кардани мушкилот, таҳлил кардан, таҳияи пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба далелҳо.
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 5 · 8 · 11 · 12
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти коркарди мустақилона ва гирифтани масъулият )
- 1
Қобилияти мустақилона иҷро кардани кори асосӣ вобаста ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим2 · 5 · 12 - 2
Қобилияти гирифтани масъулият ҳамчун узви гурӯҳ барои ҳалли мушкилоти мураккаби пешбининашудае, ки дар ҷараёни амалияҳои вобаста ба соҳа дучор меоянд.
Натиҷаҳои таълим3 · 4 · 8 · 12 - 3
Дар доираи як лоиҳа фаъолиятҳоро барои рушди кормандони зери масъулияти худ коркардашуда ба анҷом расонида тавонистан.
Натиҷаҳои таълим3 · 8 · 12
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти омӯзишӣ )
- 1
Дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастовардаро бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ карда тавонистан, эҳтиёҷоти омӯзиширо муайян ва қонеъ карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим3 · 9 · 10 - 2
Таҳсили худро дар ҳамон соҳа ба сатҳи олии таълим ё ба касби дар ҳамон сатҳ равона карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим3 · 5 · 6 - 3
Соҳиби шуури омӯзиши муддати умр гардидан.
Натиҷаҳои таълим6 · 7
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти муошират ва иҷтимоӣ )
- 1
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳои худро дар сатҳи дониш ва малакаҳои асосии бадастоварда тавассути муоширати хаттӣ ва шифоҳӣ ифода карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим2 · 10 · 13 · 15 - 2
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис мубодила карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим3 · 4 - 3
Донистани забони хориҷиро ҳадди ақал дар сатҳи умумии A2-и Портфолиои забонии Аврупо истифода бурда, тавонистани пайгирии маълумот дар соҳаи худ ва барқарор кардани муошират бо ҳамкасбон
Натиҷаҳои таълим2 · 3 · 13 - 4
Тавонистани истифодаи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ якҷо бо нармафзори компютерӣ ҳадди ақал дар сатҳи асосии Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки соҳа талаб мекунад.
Натиҷаҳои таълим5 · 8 · 12
САЛОҲИЯТҲО (Салҳияти хоси соҳа)
- 1
Доро будан ба арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ дар марҳилаҳои ҷамъоварӣ, татбиқ ва эълон намудани натиҷаҳои маълумотҳои марбут ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим5 · 7 - 2
Доро будан ба шуури кофӣ дар бораи умумияти ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, сифат ва арзишҳои фарҳангӣ, инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва саломатӣ.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 7