ПардохтДонишгоҳи Истанбул НишанташиДонишгоҳи Истанбул НишанташиПардохт

Аз 374 000 TRY

ПардохтДонишгоҳи Истанбул НишанташиДонишгоҳи Истанбул НишанташиПардохт

Аз 374 000 TRY

Коллеҷи касбии хизматрасонии тандурустӣ

Техникаи лабораторияи тиббӣ

Ön LisansТуркӣ2 сол

Қабул кушода аст

Нарх ва шакли таҳсил

СтипендияРойгон
50% тахфиф517 000 TRY10 325 $
Пардохти пурра1 034 000 TRY20 650 $

Соли таҳсил: 2026/27

Давраҳо ва муҳлатҳои қабул

2026/2027 Ön BaşvuruҚабул кушода аст
1 Январ 2026 — 31 Август 2027

Бастаи иттилоотии барнома

Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз бастаи расмии иттилоотии донишгоҳ.

Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз матни аслии туркӣ ба таври худкор тарҷума шуданд. Нусхаи расмӣ дар бастаи иттилоотии донишгоҳ аст; номҳои бобҳо дар таҳрири аслии туркӣ мондаанд.

Тавсифи барнома

Таъсис

Донишгоҳи Nişantaşı соли 2009 ҳамчун «Nişantaşı Meslek Yüksek Okulu» таъсис ёфтааст. Барномаи техникаи лабораторияи тиббӣ дар соли таҳсили 2010-2011 таҳти номи Барномаи техникаи лабораторияи тиббӣ фаъолияти таълиму омӯзиши худро оғоз кардааст. Муҳлати таҳсил дар барномаи дахлдор 2 сол буда, аз 4 нимсола иборат аст.

Дараҷаи додашаванда

ТЕХНИКИ ЛАБОРАТОРИЯИ ТИББӢ

Сатҳи ихтисос (мутахассиси хурд, бакалавр, магистратура, докторантура)

ТАҲСИЛОТИ МИЁНАИ КАСБӢ

Шартҳои қабул ва бақайдгирӣ

Донишҷӯе, ки мехоҳад ба барнома сабти ном шавад, бояд дар доираи қонунгузории дахлдор равандҳои аз ҷониби ÖSYM муайяншударо анҷом диҳад, дар навъи баҳои рақамӣ баҳои дахлдорро ҳадди ақал гирад / имтиҳонҳоро бомуваффақият супорида бошад. Донишҷӯе, ки таҳсили худро дар барномаи баробарарзиши дохил ё берун аз кишвар оғоз кардааст, метавонад барои гузариши уфуқӣ ариза диҳад. Қабули донишҷӯён пеш аз оғози семестр бо назардошти шартҳои ҳар як донишҷӯ ва дараҷае, ки барои он ариза додааст, баррасӣ ва махсусан арзёбӣ мешавад. Маълумоти муфассалтар дар бораи қабул ба донишгоҳ дар Каталоги шиносоии муассиса мавҷуд аст. Донишҷӯёне, ки аз хориҷи кишвар дар доираи барномаҳои мубодилаи донишҷӯёни аз ҷониби донишгоҳ тасдиқшуда ва бо шартнома маҳдудшуда меоянд, метавонанд фанҳои дар барнома пешниҳодшударо гиранд.

Қоидаҳои эътирофи таҳсили пешина (формалӣ, ғайриформалӣ ва информалӣ)

Донишҷӯёне, ки дар Nişantaşı Üniversitesi таҳсил мекунанд, метавонанд аз баъзе фанҳо дар доираи баъзе оинномаҳо озод карда шаванд. Дар сурати мувофиқ будани мазмуни фани дар муассисаи дигар гирифташуда ба мазмуни фани дар Nişantaşı Üniversitesi пешниҳодшуда ва тасдиқи он аз ҷониби воҳидҳои дахлдор, донишҷӯ метавонад аз ин фан озод карда шавад.

Талабот ва қоидаҳои ихтисос

Барои он ки донишҷӯён ҳуқуқи хатмро ба даст оранд, бояд ҳамаи фанҳои дар барнома бударо (дар маҷмӯъ ба 120 ECTS баробар) бомуваффақият хатм карда бошанд. Миёнаи умумии вазнноки баҳои донишҷӯён дар марҳилаи хатм бояд аз 4.00 на камтар аз 2.00 бошад.

Профили барнома

Барои он ки донишҷӯёне, ки дар оғози семестр ба дарси дахлдор сабти ном кардаанд, ба имтиҳони охири семестр роҳ ёбанд, онҳо бояд ба дарсҳои назарӣ на камтар аз 70%-и он ва ба дарсҳои амалӣ на камтар аз 80%-и он иштирок карда бошанд. Донишҷӯён барои ҳар дарс ба ҳадди ақал як имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони охири нимсола адо мекунанд. Ҳиссаи имтиҳони мобайнӣ (ба сифати баҳои имтиҳони мобайнӣ баҳои бадастомада аз воситаҳои арзёбӣ, аз қабили вазифа, имтиҳони лабораторӣ, тест ва ғайра низ метавонанд ба арзёбӣ гирифта шаванд) ба баҳои муваффақият 40% ва ҳиссаи имтиҳони охири нимсола 60% мебошад. Ҳамаи имтиҳонҳо аз рӯи 100 балл арзёбӣ мешаванд. Донишҷӯёне, ки аз дарс яке аз баҳоҳои ҳарфии (AA), (BA), (BB), (CB) ва (CC)-ро мегиранд, он дарсро гузашта ҳисобида мешаванд. Баҳоҳои (DC) ва (DD) баҳоҳои шартан муваффақ мебошанд. Барои он ки донишҷӯ аз дарсе, ки баҳои DC ё DD гирифтааст, муваффақ шавад, миёнаи баҳои семестре, ки он дарсро дар он гирифтааст, бояд на камтар аз 1.80 бошад. Барои маълумоти муфассалтар лутфан дарси дахлдорро дар бахши Нақшаи дарсҳо баррасӣ кунед.

Профилҳои касбии хатмкунандагон (бо мисолҳо)

Имконоти шуғли хатмкунандагон ва гузариш ба зинаи боло Донишҷӯёне, ки барномаро хатм мекунанд, метавонанд ҳамчун техникҳои лабораторияи тиббӣ дар беморхонаҳо, факултетҳои тиб, лабораторияҳои таҳлили хусусӣ, марказҳои тадқиқотии дигар муассисаҳои тандурустӣ, корхонаҳои саноати хӯрокворӣ ва муассисаву ташкилотҳое, ки дар соҳаи тиб ва доруворӣ корҳои тадқиқотӣ ва таҳиягарӣ мебаранд, дар марказҳои тадқиқотӣ кор кунанд. Тибқи Имтиҳони интихоби кормандони давлатӣ (KPSS) метавонанд ҳамчун техники тандурустӣ таъин шаванд. Инчунин хатмкунандагони мо ҳуқуқ доранд, ки бо супоридани имтиҳони гузариши амудӣ дар соҳаҳои дахлдор таҳсилоти бакалавриро анҷом диҳанд.

Гузариш ба барномаҳои дараҷаи боло

Донишҷӯёне, ки барномаро хатм мекунанд, метавонанд ҳамчун техникҳои лабораторияи тиббӣ дар беморхонаҳо, факултетҳои тиб, лабораторияҳои таҳлили хусусӣ, марказҳои тадқиқотии дигар муассисаҳои тандурустӣ, корхонаҳои саноати хӯрокворӣ ва муассисаву ташкилотҳое, ки дар соҳаи тиб ва доруворӣ корҳои тадқиқотӣ ва таҳиягарӣ мебаранд, дар марказҳои тадқиқотӣ кор кунанд. Тибқи Имтиҳони интихоби кормандони давлатӣ (KPSS) метавонанд ҳамчун техники тандурустӣ таъин шаванд. Инчунин хатмкунандагони мо ҳуқуқ доранд, ки бо супоридани имтиҳони гузариши амудӣ дар соҳаҳои дахлдор таҳсилоти бакалавриро анҷом диҳанд.

Имтиҳонҳо, ченак ва арзёбӣ

Донишҷӯёне, ки дар оғози давра ба дарси дахлдор сабти ном кардаанд, барои иштирок дар имтиҳони анҷоми давра бояд ба камаш 70%-и дарсҳои назариявӣ ва ба камаш 80%-и дарсҳои амалӣ иштирок карда бошанд. Донишҷӯён барои ҳар дарс ба камаш як имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони анҷоми нимсола адо мекунанд. Ҳиссаи имтиҳони мобайнӣ (ба сифати баҳои имтиҳони мобайнӣ баҳоҳои аз воситаҳои арзёбӣ ба монанди вазифа, имтиҳони лабораторӣ, тест ва ғайра бадастомада низ ба арзёбӣ гирифта шуда метавонанд) ба баҳои муваффақият 40% ва ҳиссаи имтиҳони анҷоми нимсола 60% мебошад. Ҳамаи имтиҳонҳо аз 100 балл арзёбӣ мешаванд. Донишҷӯёне, ки аз дарс яке аз баҳоҳои ҳарфии (AA), (BA), (BB), (CB) ва (CC)-ро мегиранд, он дарсро гузашта ҳисобида мешаванд. Баҳоҳои (DC) ва (DD) баҳоҳои шартӣ-муваффақ мебошанд. Барои он ки донишҷӯ аз дарсе, ки баҳои DC ё DD гирифтааст, муваффақ шавад, миёнаи баҳои даврае, ки он дарсро гирифтааст, бояд аз 1.80 кам набошад. Барои маълумоти муфассалтар лутфан дарси дахлдорро дар бахши Нақшаи Дарсӣ баррасӣ кунед.

Шартҳои хатм

Барои он ки донишҷӯён ҳуқуқи хатмро пайдо кунанд, бояд ҳамаи дарсҳои дар барнома бударо (дар маҷмӯъ ба 120 ECTS баробар) бомуваффақият анҷом дода бошанд. Ҳамзамон барои ҳар нимсола миёнаи баҳои вазнноки нимсола бояд аз 4.00 аз 1.80 кам набошад ва миёнаи умумии вазнноки баҳо дар марҳилаи хатм бояд аз 4.00 аз 2.00 кам набошад. Инчунин, барои хатм донишҷӯ бояд таҷрибаомӯзӣ ё лоиҳаи хатмро бомуваффақият анҷом дода бошад.

Шакли таҳсил (рӯзона, таҳсили электронӣ)

Пурравақт

Суроға ва маълумоти тамос (роҳбари барнома, ҳамоҳангсози ECTS/DS)

MASLAK MAHALLESİ TAŞYONCASI SOKAK NO: 1V ва NO:1Y BİNA KODU: 34481742, 34398 SARIYER-İSTANBUL МУҲАҚҚИҚИ ОМӮЗГОР NAGEHAN TANYELİ-САРДОРИ БАРНОМАИ ТЕХНИКАИ ЛАБОРАТОРИЯИ ТИББӢ

Имконоти кафедра

Натиҷаҳои таълим

Дорои заминаи кофии дониш дар масъалаҳои талаботи соҳа будан; азхуд кардан ва дар ҷои худ истифода бурдани донишҳои назариявӣ ва амалии ин соҳаҳо
Истифода бурдани дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастоварда, тафсир ва арзёбии маълумот, муайян кардани мушкилот, таҳлил кардан, таҳияи пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба далелҳо
Барои татбиқҳои марбут ба соҳа муҳити касбӣ, техника ва воситаҳои муосир ва технологияҳои иттилоотиро интихоб кардан ва самаранок истифода бурдан
Омӯхтани мафҳумҳои асосии соҳа, фаҳмидан ва истифода бурдани вазифаҳои асосии соҳа, тараққиёти таърихӣ, робита бо дигар соҳаҳои илм
Барои ҳалли мушкилоти мураккаби дар амалияҳои марбут ба соҳа пеш оянда ва пешбининашаванда қабул кардани масъулият ҳамчун узви гурӯҳ
Қобилияти бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ кардани дониш ва малакаҳои сатҳи асосии дар соҳа бадастоварда, муайян кардан ва қонеъ гардонидани ниёзҳои омӯзиш
Барои равона кардани таҳсили худ ба сатҳи олии таълим дар ҳамон соҳа ё ба касби дар ҳамон сатҳ
Ба даст овардани шуури таҳсили муддати умр
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа дар сатҳи дониш ва малакаҳои асосии дорои он, афкори худро тавассути муоширати хаттӣ ва шифоҳӣ ифода кардан
Қобилияти мубодилаи андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилот дар масъалаҳои марбут ба соҳа бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис
Донистани забони хориҷӣ дар сатҳи ҳадди ақал A2-и Портфолиои забонии Аврупо, қобилияти пайгирӣ кардани маълумот дар соҳа ва барқарор кардани муошират бо ҳамкасбон
Истифода бурдани нармафзори компютерӣ ҳадди ақал дар сатҳи асосии Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки тақозои соҳа аст, якҷо бо технологияҳои иттилоотӣ ва иртиботӣ
Дорои арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ будан дар марҳилаҳои ҷамъоварии маълумот оид ба соҳа ва эълон кардани натиҷаҳои он
Дорои шуури кофӣ будан нисбат ба масъалаҳои умумибашарии ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, сифат ва арзишҳои фарҳангӣ инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва тандурустӣ
Бо омӯзиши ҷоии равандҳои марбут ба соҳа ба даст овардани малакаи амалӣ
Дорои қобилияти истифодаи самараноки забони туркӣ дар шакли хаттӣ ва шифоҳӣ будан ва дар баробари ин дорои дониши назариявӣ ва амалии забони ҳуқуқ ва мукотибаи судӣ будан.
Дар бораи принсипҳо ва ислоҳоти Ататюрк дониш доранд ва арзишҳои асосии Ҷумҳуриятро қабул мекунанд.

Натиҷаҳои таълим ва чаҳорчӯби ихтисос (TYYÇ)

Ҳар сатр як банди чаҳорчӯби ихтисоси Туркия аст; рақамҳои паҳлӯи он натиҷаҳои барномае ҳастанд, ки онро таъмин мекунанд.

ДОНИШ

1
Дорои донишҳои асосии назариявӣ ва амалӣ дар соҳа, ки бо китобҳои дарсӣ, воситаҳои амалӣ ва дигар сарчашмаҳои дорои маълумоти муосири соҳа, дар асоси тахассусҳои дар сатҳи таҳсилоти миёна бадастомада, дастгирӣ мешаванд.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15 · 16 · 17

МАЛАКА

1
Бадастовардани малакаҳои истифодаи донишҳои асосии назариявӣ ва амалии дар соҳа бадастомада дар сатҳи таҳсилоти олии минбаъда дар ҳамон соҳа ё дар соҳаи дигари ҳамон сатҳ.
Натиҷаҳои таълим4 · 5 · 7 · 8 · 11 · 12 · 16 · 17
2
Бо истифода аз дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастомада, тафсир ва арзёбии маълумот, муайян кардани мушкилот, таҳлил кардан, таҳияи пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба далелҳо.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 6 · 9 · 10 · 13 · 14 · 15

САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти коркарди мустақилона ва гирифтани масъулият )

1
Қобилияти мустақилона иҷро кардани кори асосӣ вобаста ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 6 · 8 · 9 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15 · 16 · 17
2
Қобилияти гирифтани масъулият ҳамчун узви гурӯҳ барои ҳалли мушкилоти мураккаби пешбининашудае, ки дар ҷараёни амалияҳои вобаста ба соҳа дучор меоянд.
Натиҷаҳои таълим5 · 13
3
Дар доираи як лоиҳа фаъолиятҳоро барои рушди кормандони зери масъулияти худ коркардашуда ба анҷом расонида тавонистан.
Натиҷаҳои таълим7 · 10

САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти омӯзишӣ )

1
Дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастовардаро бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ карда тавонистан, эҳтиёҷоти омӯзиширо муайян ва қонеъ карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 6 · 9 · 12 · 13 · 14 · 15
2
Таҳсили худро дар ҳамон соҳа ба сатҳи олии таълим ё ба касби дар ҳамон сатҳ равона карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим5 · 7 · 10 · 11
3
Соҳиби шуури омӯзиши муддати умр гардидан.
Натиҷаҳои таълим8 · 16 · 17

САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти муошират ва иҷтимоӣ )

1
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳои худро дар сатҳи дониш ва малакаҳои асосии бадастоварда тавассути муоширати хаттӣ ва шифоҳӣ ифода карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 6 · 7 · 8 · 9 · 13 · 14 · 15 · 16 · 17
2
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис мубодила карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим5 · 10
3
Донистани забони хориҷиро ҳадди ақал дар сатҳи умумии A2-и Портфолиои забонии Аврупо истифода бурда, тавонистани пайгирии маълумот дар соҳаи худ ва барқарор кардани муошират бо ҳамкасбон
Натиҷаҳои таълим5 · 11 · 14
4
Тавонистани истифодаи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ якҷо бо нармафзори компютерӣ ҳадди ақал дар сатҳи асосии Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки соҳа талаб мекунад.
Натиҷаҳои таълим4 · 12 · 16

САЛОҲИЯТҲО (Салҳияти хоси соҳа)

1
Доро будан ба арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ дар марҳилаҳои ҷамъоварӣ, татбиқ ва эълон намудани натиҷаҳои маълумотҳои марбут ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 15
2
Доро будан ба шуури кофӣ дар бораи умумияти ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, сифат ва арзишҳои фарҳангӣ, инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва саломатӣ.
Натиҷаҳои таълим13 · 14 · 16 · 17