ПардохтДонишгоҳи Истанбул НишанташиДонишгоҳи Истанбул НишанташиПардохт

Аз 374 000 TRY

ПардохтДонишгоҳи Истанбул НишанташиДонишгоҳи Истанбул НишанташиПардохт

Аз 374 000 TRY

Коллеҷи касбӣ

Тарҳрезии мӯд

Ön LisansТуркӣ2 сол

Қабул кушода аст

Нарх ва шакли таҳсил

СтипендияРойгон
50% тахфиф423 500 TRY8 458 $
Пардохти пурра847 000 TRY16 916 $

Соли таҳсил: 2026/27

Давраҳо ва муҳлатҳои қабул

2026/2027 Ön BaşvuruҚабул кушода аст
1 Январ 2026 — 31 Август 2027

Бастаи иттилоотии барнома

Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз бастаи расмии иттилоотии донишгоҳ.

Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз матни аслии туркӣ ба таври худкор тарҷума шуданд. Нусхаи расмӣ дар бастаи иттилоотии донишгоҳ аст; номҳои бобҳо дар таҳрири аслии туркӣ мондаанд.

Тавсифи барнома

Таъсис

Барномаи тарроҳии мӯд соли 2009 таъсис ёфта, дар доираи Meslek Yüksekokulu фаъолияти худро идома медиҳад. Барнома аввалин донишҷӯёни худро дар соли таҳсили 2010 - 2011 қабул карда, аввалин хатмкунандагони худро соли 2012 бахшидааст.

Дараҷаи додашаванда

Дараҷа: Дипломи таҳсилоти касбии миёнаи тарроҳии мӯд

Сатҳи ихтисос (мутахассиси хурд, бакалавр, магистратура, докторантура)

Дараҷаи таҳсилоти миёнаи касбӣ (EQF-LLL сатҳи 5)

Шартҳои қабул ва бақайдгирӣ

Шаҳрвандони Ҷумҳурии Туркия: Барнома тибқи натиҷаи TYT тавассути ҷойгиркунии марказӣ донишҷӯ мепазирад. Донишҷӯёне, ки аз ҷониби ÖSYM ҷойгир карда шудаанд, бояд дар санаҳои эълоншудаи қайдномӣ ӯҳдадориҳои молиявии худро иҷро намуда, ба қайди қатъӣ дохил шаванд. Хориҷиён: Донишҷӯёни хориҷӣ тибқи меъёрҳои муқарраркардаи Сенати Донишгоҳ қабул карда мешаванд. Лутфан ба саҳифаи дахлдори веб нигаред. Гузариши уфуқӣ: Донишҷӯе, ки таҳсилро дар барномаи баробар дар дохил ё берун аз кишвар оғоз кардааст, метавонад барои гузариши уфуқӣ ариза диҳад. Қабули донишҷӯ пеш аз оғози семестр, бо дар назар гирифтани шартҳои ҳар як донишҷӯ ва дараҷае, ки ӯ ба он ариза додааст, сурат мегирад таҳлил карда мешавад ва махсусан арзёбӣ мегардад. Лутфан қонунгузории дахлдорро таҳлил намоед. Дастурамали гузариши уфуқии таҳсили миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Üniversitesi Гузариш, дугонаи ихтисос, ихтисоси иловагӣ байни барномаҳои сатҳи миёнаи касбӣ ва бакалаврӣ дар муассисаҳои таҳсилоти олӣ Низомнома дар бораи қоидаҳои асосии гузаронидани интиқоли кредитҳо байни муассисаҳо Донишҷӯёни мубодила: Барномаҳои мубодилаи донишҷӯён, ки аз ҷониби донишгоҳ тасдиқ шудаанд ва доираи онҳо бо шартнома муайян карда шудааст дар доираи он донишҷӯёне, ки аз дохил ва хориҷи кишвар меоянд, метавонанд дарсҳои дар барнома пешниҳодшударо гиранд.

Қоидаҳои эътирофи таҳсили пешина (формалӣ, ғайриформалӣ ва информалӣ)

Таҳсил ва дастовардҳои қаблии донишҷӯён метавонанд тибқи «Дастурамали Донишгоҳи İstanbul Nişantaşı дар бораи эътирофи салоҳиятҳои пешакӣ бадастомада, баробарии фанҳо ва асосҳои мутобиқсозӣ» эътироф карда шаванд ва дар ин самт аз фанҳои зарурӣ озодӣ дода шавад. 40120395.pdf

Талабот ва қоидаҳои ихтисос

Шартҳо ва қоидаҳои салоҳият тавре ки дар бахши «Шартҳои хатм» шарҳ дода шудаанд, мебошанд.

Профили барнома

Дидиш: Дар соҳаи тарроҳии муд; дорои барномаи пешбар, дар сатҳи миллӣ ва байналмилалӣ бонуфуз ва мавриди интихоб будан диди он аст. Вазифа: Дорои барномае будан, ки тарроҳони мудро дар сатҳи байналмилалӣ тарбия намояд, ки муосир, эҷодкор, таҳқиқотчӣ, қодир ба дастрасӣ ба иттилоот ва истифодаи он, масъулиятшинос, ба муҳит ҳассос, дорои шуури иҷтимоӣ-иқтисодӣ-ахлоқӣ бошанд ва ба раванди эҷоди муд-бренди кишвар саҳм гузоранд ва роҳнамоӣ кунанд, вазифаи он аст. Мақсад/Ҳадафҳо: Тарбияи нерӯи инсонии босалоҳият, ки санъати мудро дарк кардаанд, дар соҳаҳои тарроҳии муд, истеҳсолот ва идоракунии муд тахассус доранд ва дорои дониш ва маҳорати техникии касбӣ мебошанд. Маълумоти умумӣ: Ҳамаи соҳаҳои бахши муд ҷойгоҳи муҳимро дар арсаи байналмилалӣ ишғол мекунанд. Он яке аз бахшҳои барои Туркия хеле муҳим дар истеҳсолот, содирот ва шуғл мебошад ва имрӯз дар соҳаи бофандагӣ ба тарроҳони муди огоҳ ва мутахассис ниёзи ҷиддӣ эҳсос мешавад, ки дорои донишҳои муосири техникӣ, шахсияти санъаткори эҷодкор ва захираҳои фарҳангӣ бошанд. Дар осори замони мо, ки бо технология ва илм дастгирӣ мешаванд, арзишҳои зебоишиносӣ ва вазифавии тарроҳӣ якҷоя баррасӣ мешаванд. Истеҳсолкунандагон дар коллексияҳое, ки ба тарроҳон омода месозанд, барои афзоиши намоёнии бренд кӯшиш мекунанд, ки бо корҳои хос дар платформаҳои байналмилалӣ соҳиби мавқеъ шаванд. Аз ин рӯ, тарроҳони санъаткор ба шахсияти мавриди талабот табдил ёфтаанд. Дар рӯшноии ин маълумот, мақсади барномаи тарроҳии муд ин аст, ки донишҷӯён шахсоне бошанд, ки санъатҳои фарҳангӣ, муосир, иҷтимоӣ, динамикӣ ва анъанавии худро медонанд; бо техника, маҳорат ва дониш муҷаҳҳазанд; тамоми мафҳуми тарроҳиро мувофиқи шароити имрӯза таҳлил карда метавонанд; шахсони санъаткор/тарроҳ ва иҷрокунанда бошанд.

Профилҳои касбии хатмкунандагон (бо мисолҳо)

Донишҷӯёни хатмкардаи программаи тарроҳии муд мувофиқи салоҳиятҳои бадастовардаи худ; дар саноати нассоҷӣ ва тарроҳии муд имкони ёфтани корро дар шӯъбаҳои тарроҳӣ ва таҳияи маҳсулоти корхонаҳо доранд. Дар бахши либоси тайёр ва хонаҳои муд метавонанд дар вазифаҳои ёрирасон дар соҳаҳои гуногуни бахш, аз қабили стилист, моделсоз, тарроҳ, мудири истеҳсолот ва тарроҳии фурӯши визуалӣ кор кунанд. Хатмкунандагон мувофиқи таълимоти соҳибкорие, ки гирифтаанд, метавонанд бо истифода аз дастгириҳои гуногун хонаҳои муди худро низ таъсис диҳанд.

Гузариш ба барномаҳои дараҷаи боло

Хатмкунандагони барнома метавонанд тавассути имтиҳони гузариши амудӣ (DGS), ки ҳар сол аз ҷониби ÖSYM гузаронида мешавад, ба шӯъбаҳои дахлдори 4-сола (бакалавриат) дохил шаванд. Рӯйхати шӯъбаҳои дахлдори бакалавриатро, ки ба онҳо гузариши амудӣ имконпазир аст, метавонед аз Дастури DGS-и ÖSYM гиред.

Имтиҳонҳо, ченак ва арзёбӣ

Барои он ки донишҷӯёне, ки дар оғози семестр ба дарси дахлдор сабном кардаанд, метавонанд дар имтиҳони анҷоми семестр иштирок кунанд, дарсҳои назариявӣ бояд ба камаш 70%-и он, ба дарсҳои амалӣ бошад, ба камаш 80%-и он иштирок карда бошанд. Донишҷӯён, ҳар барои дарс ба имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони охири нимсола адо мекунанд. Ба баҳои муваффақият, имтиҳони мобайнӣ (ҳамчун баҳои имтиҳони мобайнӣ баҳоҳое, ки аз воситаҳои арзёбӣ ба монанди вазифа, лоиҳа, quiz ва ғайра ба даст оварда шудаанд, низ метавонанд ба арзёбӣ гирифта шаванд) саҳми он 40%, саҳми имтиҳони охири нимсола бошад 60% мебошад. Метавонед дастурҳо ва қоидаҳои дахлдорро баррасӣ кунед. Оинномаи таълим ва имтиҳонҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Дастурамал оид ба системаи имтиҳон ва баҳодиҳии муваффақият Дастури таълим ва имтиҳони Шӯъбаи забонҳои хориҷии Донишгоҳи Nişantaşı Дастурамали таълим ва имтиҳони Маркази татбиқ ва таҳқиқоти таълими забони туркӣ (Nişantaşı TÖMER)-и Nişantaşı Üniversitesi ogretim-ve-sinav-yonergesi-676221518.pdf

Шартҳои хатм

Барои он ки донишҷӯён ҳуқуқи хатмро ба даст оранд, бояд тамоми дарсҳои дар барномаи таълимӣ бударо (ба маҷмӯи ҳадди ақал 120 ECTS) бомуваффақият хатм карда бошанд ва миёнаи умумии вазнноки баҳо дар марҳилаи хатм аз 4.00 на камтар аз 2.00 бошад. Барои хатм донишҷӯ бояд амалия ё лоиҳаи хатми худро низ (барномаи таълимии зеринро бинед) бомуваффақият анҷом дода бошад. Метавонед қарорҳо ва дастурҳои дахлдорро баррасӣ кунед. Қарори таълим, омӯзиш ва имтиҳони таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриати Nişantaşı Üniversitesi Дастури Nişantaşı Üniversitesi дар бораи тартиб додани диплом, замимаи диплом ва дигар ҳуҷҷатҳо 511959282.pdf

Шакли таҳсил (рӯзона, таҳсили электронӣ)

Пурравақт

Суроға ва маълумоти тамос (роҳбари барнома, ҳамоҳангсози ECTS/DS)

Роҳбари барнома: Муаллими калон Мелике МЕНДИ Почтаи электронӣ: melike.mendi@nisantasi.edu.tr Телефон: +90(212)2101010 Суроға: Кампуси Neotech, Маҳаллаи Maslak, Кӯчаи Taşyoncası, № 1V ва № 1Y, 34398 Sarıyer/Истанбул

Имконоти кафедра

Дар барномаи Moda Tasarımı дарсҳои назариявӣ дар синфхонаҳо, дарсҳои амалӣ дар устохонаҳои расмкашӣ ва дӯзандагӣ ва дар лабораторияҳои компютерӣ гузаронида мешаванд. Дар устохонаҳои мо мошинҳои дӯзандагии ростҳати саноатӣ ва хонагӣ, мошинҳои оверлок, мизҳои омодасозии қолаб, дарзмолҳои саноатӣ, манекенҳои беҷон барои насб ва инчунин манекенҳои витрина мавҷуданд. Дар лабораторияҳои компютерӣ бошад, компютерҳое мавҷуданд, ки барномаи қолабсозии Gerber Cad ва барномаҳои тарроҳии Photoshop ва Illustrator аз барномаҳои Adobe дар онҳо насб шудаанд.

Натиҷаҳои таълим

Дар соҳаи либоси тайёр метавонад тарҳҳои босифат ва аслии мутобиқати ранг, нақш, матоъ ва аксессуарро, ки ба мода самт медиҳанд, эҷод намуда, коллексияҳои тиҷоратӣ тартиб диҳад.
Шуур дар ташкил ва идоракунии даста ва қобилияти соҳиб шудан ба масъулият, соҳиби ташаббус, мудир ва хусусиятҳои ташкилот метавонад қобилияти истифода бурданро ба даст орад.
Асбоби зарурӣ барои тарроҳии муд, шинохтани таҷҳизот ва мошинҳо ва қобилияти истифода, маҳсулоти мошин танзимоти оддии онро аз рӯи хусусиятҳояш қобилияти иҷро карданро дорад имконпазир хоҳад буд.
Ҳар гуна расмҳо вобаста ба соҳаи худ асбобу воситаҳо ва /ё компютери пурра барномаҳои худро истифода бурда метавонад.
Дар соҳаи худ гирифтааст ҳар гуна донишҳои асосӣ ва малакаҳоро метавонад истифода барад ва /ё дар соҳаи мода ва либоси тайёр метавонад талаботҳои сифат ва стандартҳоро татбиқ намояд.
Раванди брендсозӣ ва маркетинг қобилияти идоракунӣ, аудиторияи мақсаднокро таҳлил кардан тавонистан, муносибатҳои мизоҷонро қобилияти идоракунӣ, дохилдисциплинӣ ва байнидисциплинӣ қобилияти кор дар дастаи байнисоҳавӣ соҳиб шуда метавонад.
Мавод ва техникаи истеҳсолот донистан, сатҳи бофандагӣ–тӯфӣ, нақш, тарроҳии чоп, либос ва аксессуар дар соҳаҳои худ техникӣ, эстетикӣ, дониш ва дорандаи малакаҳо, муосир, эҷодкор, тавонистани тарҳҳои аслӣ эҷод кунад.
Бо принсипи таҳсил дар тӯли ҳаёт таҳаввулоти соҳаро пайгирӣ намуда худтакмилдиҳӣ, кор дар дархостҳои худ парвандаи шиносоии шахсӣ эҷод ва пешниҳод, чорабинӣ танзим, усулҳои тадқиқотро истифода бурда, баёния, ҳисоботи таҷриба, лоиҳа тайёр карда метавонад.
Ҳуқуқҳои касбии тарроҳи муд, қонунгузории марбут ба масъулиятҳои он донистан, қобилияти қабули қарори мустақилона, андешаҳои худро ба таври даҳонӣ ва хаттӣ равшан баён кардан хоҳад тавонист.
Донишҳои асосии санъат ва асосҳоеро, ки дар соҳаи худ ба даст овардааст тарҳрезӣ, назарӣ ва амалӣ бо истифода аз маълумоти худ, ба сӯи санъат принсипҳои асосии тарроҳӣ шинохта тавонад.
Забони хориҷиро ҳадди ақал дар сатҳи умумӣ истифода бурда, тараққиёти соҳаи худро омӯхта, бо ҳамкасбони худ муошират карда метавонад.
Тарҳрезии асосии мувофиқ ба модел ва андозаҳоро таҳия карда тавонистан, қолабҳоро омода кардан, дӯхтан ва донишу малакаҳоро азхуд карда метавонад.
Қолабсозӣ, дӯзандагӣ, тарроҳии эҷодӣ равандҳои онро идора карда, барномаҳоро метавонад.
Масъулияти иҷтимоӣ, бо шуури устуворӣ ба лоиҳаҳо ҳамроҳ шуда, метавонад ба огоҳӣ ноил гардад.
Таърихи рушди тарроҳии мӯд тарҳи мӯд бо тафсири раванди он дарк кардани маълумоти асосӣ дар бораи дар сурати зарурат ба равандҳои тарҳрезӣ ва истеҳсолот мутобиқ карда метавонад.

Натиҷаҳои таълим ва чаҳорчӯби ихтисос (TYYÇ)

Ҳар сатр як банди чаҳорчӯби ихтисоси Туркия аст; рақамҳои паҳлӯи он натиҷаҳои барномае ҳастанд, ки онро таъмин мекунанд.

ДОНИШ

1
Дорои донишҳои асосии назариявӣ ва амалӣ дар соҳа, ки бо китобҳои дарсӣ, воситаҳои амалӣ ва дигар сарчашмаҳои дорои маълумоти муосири соҳа, дар асоси тахассусҳои дар сатҳи таҳсилоти миёна бадастомада, дастгирӣ мешаванд.
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 5 · 6 · 7 · 9 · 10 · 12 · 13 · 14 · 15

МАЛАКА

1
Бадастовардани малакаҳои истифодаи донишҳои асосии назариявӣ ва амалии дар соҳа бадастомада дар сатҳи таҳсилоти олии минбаъда дар ҳамон соҳа ё дар соҳаи дигари ҳамон сатҳ.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 5 · 7 · 10 · 11 · 14
2
Бо истифода аз дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастомада, тафсир ва арзёбии маълумот, муайян кардани мушкилот, таҳлил кардан, таҳияи пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба далелҳо.
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 10 · 12 · 13 · 15

САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти коркарди мустақилона ва гирифтани масъулият )

1
Қобилияти мустақилона иҷро кардани кори асосӣ вобаста ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 4 · 5 · 7 · 8 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15
2
Қобилияти гирифтани масъулият ҳамчун узви гурӯҳ барои ҳалли мушкилоти мураккаби пешбининашудае, ки дар ҷараёни амалияҳои вобаста ба соҳа дучор меоянд.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15
3
Дар доираи як лоиҳа фаъолиятҳоро барои рушди кормандони зери масъулияти худ коркардашуда ба анҷом расонида тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 13 · 14

САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти омӯзишӣ )

1
Дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастовардаро бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ карда тавонистан, эҳтиёҷоти омӯзиширо муайян ва қонеъ карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 6 · 8 · 9 · 11 · 14
2
Таҳсили худро дар ҳамон соҳа ба сатҳи олии таълим ё ба касби дар ҳамон сатҳ равона карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 13
3
Соҳиби шуури омӯзиши муддати умр гардидан.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15

САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти муошират ва иҷтимоӣ )

1
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳои худро дар сатҳи дониш ва малакаҳои асосии бадастоварда тавассути муоширати хаттӣ ва шифоҳӣ ифода карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 6 · 8 · 9 · 15
2
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис мубодила карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 5 · 6 · 8 · 9 · 14
3
Донистани забони хориҷиро ҳадди ақал дар сатҳи умумии A2-и Портфолиои забонии Аврупо истифода бурда, тавонистани пайгирии маълумот дар соҳаи худ ва барқарор кардани муошират бо ҳамкасбон
Натиҷаҳои таълим1 · 4 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15
4
Тавонистани истифодаи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ якҷо бо нармафзори компютерӣ ҳадди ақал дар сатҳи асосии Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки соҳа талаб мекунад.
Натиҷаҳои таълим1 · 4 · 7 · 8 · 12 · 13

САЛОҲИЯТҲО (Салҳияти хоси соҳа)

1
Доро будан ба арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ дар марҳилаҳои ҷамъоварӣ, татбиқ ва эълон намудани натиҷаҳои маълумотҳои марбут ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 5 · 7 · 14
2
Доро будан ба шуури кофӣ дар бораи умумияти ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, сифат ва арзишҳои фарҳангӣ, инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва саломатӣ.
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15