Коллеҷи касбӣ
Мошинсозӣ
Қабул кушода аст
Нарх ва шакли таҳсил
Соли таҳсил: 2026/27
Давраҳо ва муҳлатҳои қабул
- 2026/2027 Ön BaşvuruҚабул кушода аст1 Январ 2026 — 31 Август 2027
Бастаи иттилоотии барнома
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз бастаи расмии иттилоотии донишгоҳ.
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз матни аслии туркӣ ба таври худкор тарҷума шуданд. Нусхаи расмӣ дар бастаи иттилоотии донишгоҳ аст; номҳои бобҳо дар таҳрири аслии туркӣ мондаанд.
Тавсифи барнома
Таъсис
Барномаи «Makine» соли 2015 таъсис ёфта, фаъолияти худро дар дохили донишкадаи касбии «Nişantaşı Meslek Yüksekokulu» идома медиҳад. Барнома аввалин донишҷӯёни худро дар соли таҳсили 2015-2016 қабул карда, аввалин хатмкунандагони худро соли 2017 бахшидааст.
Дараҷаи додашаванда
Дараҷа: Дипломи таҳсилоти миёнаи касбии «Makine» Унвон: Техники мошин
Сатҳи ихтисос (мутахассиси хурд, бакалавр, магистратура, докторантура)
Дараҷаи таҳсилоти миёнаи касбӣ (EQF-LLL сатҳи 5)
Шартҳои қабул ва бақайдгирӣ
Шаҳрвандони Ҷумҳурии Туркия: Ба барнома донишҷӯён тавассути ҷойгиркунии марказӣ дар асоси намуди баҳои TYT қабул карда мешаванд. Донишҷӯёне, ки аз ҷониби ÖSYM ба барнома ҷойгир карда шудаанд, дар мӯҳлатҳои эълоншудаи бақайдгирӣ ӯҳдадориҳои молиявии худро бояд ба таври ниҳоӣ ба қайд гирифта шаванд. Хориҷиён: Донишҷӯёни хориҷӣ тибқи меъёрҳои муқарраркардаи Сенати Донишгоҳ қабул карда мешаванд. Лутфан ба саҳифаи дахлдори веб нигаред. Гузариши уфуқӣ: Донишҷӯе, ки таҳсилро дар барномаи баробар дар дохил ё берун аз кишвар оғоз кардааст, метавонад барои гузариши уфуқӣ ариза диҳад. Қабули донишҷӯ пеш аз оғози семестр, бо назардошти шартҳои ҳар як донишҷӯ ва дараҷае, ки ба он ариза додааст, сурат мегирад таҳлил карда мешавад ва махсусан арзёбӣ мегардад. Лутфан қонунгузории дахлдорро таҳлил намоед. Дастури гузариши уфуқии таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Гузариш, дугонаи ихтисос, ихтисоси иловагӣ байни барномаҳои сатҳи миёнаи касбӣ ва бакалаврӣ дар муассисаҳои таҳсилоти олӣ Низомнома дар бораи қоидаҳои асосии гузаронидани интиқоли кредитҳо байни муассисаҳо Донишҷӯёни мубодила: Барномаҳои мубодилаи донишҷӯён, ки аз ҷониби донишгоҳ тасдиқ шудаанд ва доираи онҳо бо шартнома муайян карда шудааст дар доираи он донишҷӯёне, ки аз дохил ва хориҷи кишвар меоянд, метавонанд дарсҳои дар барнома пешниҳодшударо гиранд.
Қоидаҳои эътирофи таҳсили пешина (формалӣ, ғайриформалӣ ва информалӣ)
Таҳсил ва дастовардҳои қаблан гирифтаи донишҷӯён метавонанд тибқи «Дастури принсипҳои эътирофи салоҳиятҳои қаблан бадастовардашуда, баробарарзишии фанҳо ва мутобиқсозӣ дар İstanbul Nişantaşı Üniversitesi» эътироф карда шаванд ва дар ин самт аз фанҳои зарурӣ озодӣ дода шаванд.
Талабот ва қоидаҳои ихтисос
Шартҳо ва қоидаҳои салоҳият тавре ки дар бахши «Шартҳои хатм» шарҳ дода шудаанд, мебошанд.
Профили барнома
Дидиш: Технологияҳоро муттаҳидкунанда, таҳқиқот ва таҳияро дастгирӣ намуда, ба таҳияи маҳсулоти инноватсионӣ нигаронидашуда, ба соҳибкорӣ арҷгузор, моделҳои тиҷоратиро, ки ба платформаҳои рақамӣ интиқол дода мешаванд, афзалиятнок дониста, ба ҳамкориҳои байналмилалӣ кушода будани модели таълимро қабул мекунад. Диди мо ба тарбияи насле асос ёфтааст, ки аз технологияи рақамӣ истифода бурда, ба ниёзҳои ҷаҳони бо интернети ашё ва зеҳни сунъӣ муҷаҳҳаз ҷавоб дода метавонад ва дар касбҳои оянда нақшҳои муҳим мебозад. Вазифа: Бо асос гирифтани илми мусбат дониш истеҳсол кардан, таҳлилӣ ва интиқодӣ фикр кардан, бо модели таълими лоиҳаасос навовариҳо ва имкониятҳоеро, ки инқилоби технологӣ ба ҳаёти иҷтимоӣ ва ҳаёти корӣ меорад, арзёбӣ кардан, дорои малакаҳое будан, ки ҷаҳони рақамишаванда, муттаҳидшаванда бо системаҳои автоматикунонӣ ва технологияҳои роботӣ талаб мекунад, ба касбҳои оянда мутобиқ шудан ва таълими тамӯлҳаётро мақсад гузошта, наслро тарбия кардан аст. Мақсад/Ҳадафҳо: Мақсади 1.1 Тарбияи хатмкунандагоне, ки арзишҳои миллӣ ва умумибашариро мувофиқ карда метавонанд, тафаккури интиқодӣ, эҷодкорӣ, рӯҳи соҳибкориро касб кардаанд ва ба тағйирот мутобиқ шуда метавонанд: Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 1.1: Додани хатмкунандагони соҳибкор; Додани таълими байнисоҳавӣ; 4/28 Зиёд кардани шумораи барномаҳои мубодилаи байналмилалӣ; Рушди инфрасохтори таълим. Мақсади 1.2 Беҳтар намудани алоқа ва ҳамкорӣ бо хатмкунандагони донишгоҳи мо Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 1.2: Рушди системаи хатмкунандагони донишгоҳ; Гузаронидани фаъолиятҳое, ки рушди шахсӣ ва касбии хатмкунандагони моро зиёд мекунанд, таваҷҷуҳи онҳоро ҷалб менамоянд ва ҳисси мансубиятро мустаҳкам мекунанд; Ташкил кардани рӯзи хатмкунандагон. Мақсади 1.3 Ченкунӣ, арзёбӣ ва беҳтарсозии доимии қаноатмандии донишҷӯён ва хатмкунандагон Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 1.3: Ҳар сол мунтазам пайгирӣ кардани интиқодҳо нисбат ба пурсиши қаноатмандии донишҷӯён ва беҳтарсозии доимии амалияи мавҷуда; Ҳавасмандгардонии иштироки донишҷӯён дар чорабиниҳои миллию байналмилалии донишҷӯён (озмунҳои касбӣ, қуллаҳо, ҷаласаҳо ва ғайра). Мақсади 1.4 Васеъ кардани имкониятҳои Кампуси бе монеа ва таъмин намудани муҳити зиндагии дастрастар Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 1.4: Беҳтар кардани шароити ҷисмонӣ; Зиёд кардани фаъолиятҳои иҷтимоӣ, ҳунарӣ; Риоя ва таъмин намудани ниёзҳое, ки муваффақияти донишҷӯён ва кормандонро зиёд мекунанд. Мақсад ва ҳадафҳои мо дар соҳаи таҳқиқот ва таҳия: Мақсади 2.1 Институтсионалӣ ва паҳн кардани сохтори таҳқиқотии донишгоҳ, фарҳанги эҷодкорӣ ва навоварӣ Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 2.1: Рушди инфрасохтори технологӣ; Зиёд кардани шумораи нашрияҳо ва ҳавасмандгардонии нашрияҳо; Рушди фарҳанги лоиҳа ва ҷалби маблағ, Мустаҳкам кардани фарҳанги илм, таҳқиқот, эҷодкорӣ, навоварӣ. Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 2.2: Амалӣ намудани лоиҳаҳои хизмат ба ҷомеа якҷо бо шарикдорони мо; Амалӣ намудани лоиҳаи хизмат ба ҷомеа ҳадди ақал як маротиба дар як сол. Мақсад ва ҳадафҳои мо дар соҳаи саҳми иҷтимоӣ: Мақсади 3 Таъмин намудани давомнокии фаъолиятҳое, ки барои мушкилоти асосии кишвари мо ҳалли масъала таҳия карда метавонанд Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 3: Эҷод кардани огоҳӣ нисбат ба мушкилоти иҷтимоӣ ва таҳияи ҳалли масъала; Ҳамкорӣ бо мақомоти маҳаллӣ дар масъалаҳои саломатии ҷомеа, Мақсад ва ҳадафҳои мо дар соҳаи байналмилаликунонӣ. Мақсади 4 Анҷом додани танзимҳое, ки қудрати донишгоҳи моро дар ҷалби донишҷӯёни байналмилалӣ амалӣ мекунанд, донишгоҳи муттаҳидшуда бо системаи таҳсилоти олии ҷаҳон будан ва онро устувор нигоҳ доштан. Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 4: Зиёд кардани шумораи донишҷӯёни байналмилалӣ; Зиёд кардани шумораи омӯзгорони байналмилалӣ, Зиёд кардани шумораи дипломи дугонаи байналмилалӣ, дипломи муштарак, барномаҳои мубодила; Зиёд кардани шумораи лоиҳаҳои байналмилалӣ. Мақсад ва ҳадафҳои мо дар соҳаи Системаи идоракунӣ: Мақсади 5 Ҷойгир кардани фаҳмиши идоракунии шаффоф, ҳисоботдиҳанда, инсонмеҳвар ва қабулкардаи системаи сифат Ҳадафҳои мо барои амалӣ намудани мақсади 5: Ҷойгир кардани система барои расидан ба ҳадафҳои стратегӣ аз ҷиҳати сифат ва миқдор; Паҳн кардани фарҳанги сифат ва аккредитатсия дар ҳар як воҳиди муассиса; Огоҳонидани кормандони академикӣ ва маъмурӣ дар бораи сифат; Таъмин намудани рушди касбӣ ва фарҳангии кормандони академикӣ ва маъмурӣ. Маълумоти умумӣ: Дар барномаи Мошин таълими ду солаи дараҷаи миёна дода мешавад. Донишҷӯёне, ки ин барномаро хатм мекунанд, унвони «Техники мошин» мегиранд. Соҳаи мошинсозӣ дар кишвари мо устуворона рушд мекунад. Ҳамзамон бо ин, бо арзиши иловашудаи эҷодкардааш, ташкил кардани шабакаи васеи саноатии миллӣ ва байналмилалӣ, кам кардани вобастагии беруна ва зиёд кардани истеҳсоли технология соҳаи пешбаранда аст. Дар ин барнома тарбияи кормандони техникии дорои қобилиятҳо дар соҳаҳои гуногуни системаҳои механикӣ ва назоратӣ, тарҳрезӣ, нигоҳдорӣ ва таъмир мақсад гузошта шудааст. Дар баробари амалияҳои назарӣ ва амалии додашуда, бо стажировкаҳое, ки дар саноат гузаронида мешаванд, ба донишҷӯёни мо имкон дода мешавад, ки пеш аз оғози кор таҷриба гиранд.
Профилҳои касбии хатмкунандагон (бо мисолҳо)
Хатмкунандагони барномаи Мошин имконияти ёфтани корро дар доираи васеъ, аз қабили тарҳрезӣ, истеҳсолот, мошинҳои CNC ва асбобҳои корӣ, саноати мошин ва металл, соҳаи автомобилсозӣ, кафшергарӣ, системаҳои роботӣ, мошинҳои корӣ ва асбобҳои рӯзгорӣ дар корхонаҳо ва муассисаҳо доранд.
Гузариш ба барномаҳои дараҷаи боло
Оне, ки таълими дараҷаи миёнаро бомуваффақият анҷом додаанд, метавонанд дар имтиҳони гузариши амудӣ (DGS) иштирок карда, мувофиқи вазъи муваффақият ва холҳои худ дар доираи қонунгузории дахлдори Шӯрои олии таълим (YÖK) ба барномаҳои бакалавриати муайянкардаи Маркази интихоб ва ҷойгиркунии донишҷӯён (ÖSYM) гузаранд. Хатмкунандагони барнома метавонанд бо имтиҳони гузариши амудӣ (DGS), ки ҳар сол аз ҷониби ÖSYM ташкил карда мешавад, ба шӯъбаҳои дахлдори 4-солаи (бакалавриат) ҷойгир шаванд. Рӯйхати шӯъбаҳои дахлдори бакалавриатеро, ки ба онҳо гузариши амудӣ имконпазир аст, метавонед аз Дастури DGS-и ÖSYM гиред.
Имтиҳонҳо, ченак ва арзёбӣ
Донишҷӯёне, ки дар оғози семестр ба дарси дахлдор сабти ном шудаанд, барои иштирок дар имтиҳони охири семестр бояд ҳадди ақал 70%-и дарсҳои назарӣ ва ҳадди ақал 80%-и дарсҳои амалиро иштирок карда бошанд. Донишҷӯён барои ҳар як дарс ҳадди ақал ба як имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони охири нимсола адо мекунанд. Ҳиссаи имтиҳони мобайнӣ (ба сифати холи имтиҳони мобайнӣ холҳои бадастомада аз воситаҳои ченкунӣ ба монанди вазифа, имтиҳони лабораторӣ, викторина ва ғайра низ метавонанд ба ҳисоб гирифта шаванд) ба баҳои муваффақият 40% ва ҳиссаи имтиҳони охири нимсола 60% мебошад. Метавонед қарорҳо ва дастурҳои дахлдорро баррасӣ кунед. Қарори таълим ва омӯзиш ва имтиҳони дараҷаи миёна ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Дастури системаи имтиҳон ва арзёбии муваффақият
Шартҳои хатм
Барои он ки донишҷӯён ҳуқуқи хатмро ба даст оранд, бояд тамоми фанҳои дар барномаи таълимӣ пешбинишударо (ҳадди ақал 120 ECTS) бомуваффақият хатм карда бошанд ва дар марҳилаи хатм миёнаи умумии вазнноки баҳои онҳо аз 4.00 на камтар аз 2.00 бошад. Барои хатм донишҷӯ инчунин бояд амалия ё лоиҳаи хатми худро (барномаи таълимии зеринро бинед) бомуваффақият анҷом дода бошад. Метавонед қоидаҳо ва дастурҳои дахлдорро дида бароед. Ойинномаи таълим, омӯзиш ва имтиҳони таҳсилоти миёнаи касбӣ ва бакалавриати Донишгоҳи Nişantaşı Дастури Донишгоҳи Nişantaşı оид ба тартиб додани диплом, замимаи диплом ва дигар ҳуҷҷатҳо
Шакли таҳсил (рӯзона, таҳсили электронӣ)
Пурравақт
Суроға ва маълумоти тамос (роҳбари барнома, ҳамоҳангсози ECTS/DS)
Роҳбари барномаи Мошинсозӣ: Sercan Karka Почтаи электронӣ: sercan.karka@nisantasi.edu.tr Телефон: +90(212)2101010 Суроға: Neotech Kampüs, Maslak Mah., Taşyoncası Sok. No: 1V ва No: 1Y, 34398 Sarıyer/İstanbul
Имконоти кафедра
Барои донишҷӯёни барномаи Мошинсозӣ имконоти лабораторияи Мошинсозӣ, лабораторияи Истеҳсолот ва лабораторияи махсуси компютерии CAD/CAM пешниҳод карда мешавад.
Натиҷаҳои таълим
- Маълумоти назариявии дар дарсҳо бадастомадаро бо омӯзиши ҳатмии амалия ва муҳити лабораторӣ дар соҳаи корӣ татбиқ мекунад.
- Вобаста ба синфҳои худ маводҳои саноатиро ва мувофиқи хосиятҳои ин маводҳо соҳаҳои истифодаи онҳоро муайян мекунад.
- Вобаста ба синфҳои худ таҷҳизоти саноатии мошинҳоро ва мувофиқи хосиятҳои ин таҷҳизот соҳаҳои истифодаи онҳоро муайян мекунад.
- Тарҳрезии техникӣ, тарҳрезии бо компютер дастгиришаванда (CAD) ва истеҳсоли бо компютер дастгиришаванда (CAM)-ро меомӯзад.
- Пас аз иҷрои барномаҳои истеҳсоли бо компютер дастгиришаванда (CAM) ин барномаҳоро дар дастгоҳҳои CNC амалӣ мекунад.
- Дар раванди истеҳсолот усулҳои зарурии истеҳсолиро муайян мекунад.
- Дар раванди истеҳсолот усулҳои зарурии истеҳсолиро интихоб мекунад.
- Дар рӯ ба рӯ шудан бо мушкилоте, ки дар соҳаи мошинсозӣ метавонанд пеш оянд, ҳисобҳои зарурии математикиро иҷро мекунад.
- Барои пешгирӣ аз садамаи эҳтимолии корӣ ё барои бетаъхир нагардидани истеҳсолот ҳар гуна вайронии дар мошинҳо ба вуҷуд ояндаро пешакӣ муайян мекунад.
- Барои пешгирӣ аз садамаи эҳтимолии корӣ ё барои бетаъхир нагардидани истеҳсолот ҳар гуна вайронии дар мошинҳо ба вуҷуд ояндаро бартараф мекунад.
- Технологияҳои иттилоотиро самаранок истифода мебарад.
- Барои ҳалли мушкилоти мураккаби дар соҳаи мошинсозӣ пеш оянда воситаҳои муосири техникии заруриро интихоб мекунад.
- Забони тоҷикиро самаранок ва ҳадди ақал як забони хориҷиро дар сатҳи ибтидоӣ ба таври хаттӣ ва шифоҳӣ истифода мебарад.
Натиҷаҳои таълим ва чаҳорчӯби ихтисос (TYYÇ)
Ҳар сатр як банди чаҳорчӯби ихтисоси Туркия аст; рақамҳои паҳлӯи он натиҷаҳои барномае ҳастанд, ки онро таъмин мекунанд.
ДОНИШ
- 1
Дорои донишҳои асосии назариявӣ ва амалӣ дар соҳа, ки бо китобҳои дарсӣ, воситаҳои амалӣ ва дигар сарчашмаҳои дорои маълумоти муосири соҳа, дар асоси тахассусҳои дар сатҳи таҳсилоти миёна бадастомада, дастгирӣ мешаванд.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13
МАЛАКА
- 1
Бадастовардани малакаҳои истифодаи донишҳои асосии назариявӣ ва амалии дар соҳа бадастомада дар сатҳи таҳсилоти олии минбаъда дар ҳамон соҳа ё дар соҳаи дигари ҳамон сатҳ.
Натиҷаҳои таълим2 · 3 · 8 - 2
Бо истифода аз дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастомада, тафсир ва арзёбии маълумот, муайян кардани мушкилот, таҳлил кардан, таҳияи пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба далелҳо.
Натиҷаҳои таълим1 · 4 · 5 · 6 · 7 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти коркарди мустақилона ва гирифтани масъулият )
- 1
Қобилияти мустақилона иҷро кардани кори асосӣ вобаста ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим— - 2
Қобилияти гирифтани масъулият ҳамчун узви гурӯҳ барои ҳалли мушкилоти мураккаби пешбининашудае, ки дар ҷараёни амалияҳои вобаста ба соҳа дучор меоянд.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 6 · 11 · 12 · 13 - 3
Дар доираи як лоиҳа фаъолиятҳоро барои рушди кормандони зери масъулияти худ коркардашуда ба анҷом расонида тавонистан.
Натиҷаҳои таълим4 · 5 · 7 · 8 · 9 · 10
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти омӯзишӣ )
- 1
Дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастовардаро бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ карда тавонистан, эҳтиёҷоти омӯзиширо муайян ва қонеъ карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим— - 2
Таҳсили худро дар ҳамон соҳа ба сатҳи олии таълим ё ба касби дар ҳамон сатҳ равона карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 10 · 11 · 12 · 13 - 3
Соҳиби шуури омӯзиши муддати умр гардидан.
Натиҷаҳои таълим2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти муошират ва иҷтимоӣ )
- 1
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳои худро дар сатҳи дониш ва малакаҳои асосии бадастоварда тавассути муоширати хаттӣ ва шифоҳӣ ифода карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим— - 2
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис мубодила карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим2 · 3 · 4 · 11 · 12 · 13 - 3
Донистани забони хориҷиро ҳадди ақал дар сатҳи умумии A2-и Портфолиои забонии Аврупо истифода бурда, тавонистани пайгирии маълумот дар соҳаи худ ва барқарор кардани муошират бо ҳамкасбон
Натиҷаҳои таълим1 · 5 · 6 · 9 · 10 - 4
Тавонистани истифодаи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ якҷо бо нармафзори компютерӣ ҳадди ақал дар сатҳи асосии Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки соҳа талаб мекунад.
Натиҷаҳои таълим7 · 8
САЛОҲИЯТҲО (Салҳияти хоси соҳа)
- 1
Доро будан ба арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ дар марҳилаҳои ҷамъоварӣ, татбиқ ва эълон намудани натиҷаҳои маълумотҳои марбут ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим2 · 3 · 11 · 13 - 2
Доро будан ба шуури кофӣ дар бораи умумияти ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, сифат ва арзишҳои фарҳангӣ, инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва саломатӣ.
Натиҷаҳои таълим1 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 12