Факултети муҳандисӣ ва меъморӣ
Муҳандисии сохтмон
Қабул кушода аст
Нарх ва шакли таҳсил
Соли таҳсил: 2026/27
Давраҳо ва муҳлатҳои қабул
- 2026/2027 Ön BaşvuruҚабул кушода аст1 Январ 2026 — 31 Август 2027
Бастаи иттилоотии барнома
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз бастаи расмии иттилоотии донишгоҳ.
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз матни аслии туркӣ ба таври худкор тарҷума шуданд. Нусхаи расмӣ дар бастаи иттилоотии донишгоҳ аст; номҳои бобҳо дар таҳрири аслии туркӣ мондаанд.
Тавсифи барнома
Таъсис
Кафедраи муҳандисии сохтмони Факултети муҳандисӣ ва меъмории İstanbul Nişantaşı Üniversitesi дар соли таҳсили 2014-2015 таҳсили бакалавриатро дар барномаи рӯзонаи муҳандисии сохтмон оғоз намудааст. Забони барнома «туркӣ» аст.
Дараҷаи додашаванда
Дараҷаи бакалаври муҳандисии сохтмон
Сатҳи ихтисос (мутахассиси хурд, бакалавр, магистратура, докторантура)
Бакалавриат
Шартҳои қабул ва бақайдгирӣ
Ба Кафедраи муҳандисии сохтмони İstanbul Nişantaşı Üniversitesi донишҷӯён дар асоси квотаҳо бо роҳи ҷойгиркунии марказӣ аз байни донишҷӯёне қабул карда мешаванд, ки дипломи мактаби миёна ва муассисаҳои баробар ба онро доранд ва дар имтиҳонҳои аз ҷониби Маркази интихоб ва ҷойгиркунии донишҷӯён (ÖSYM) гузаронидашуда баҳои кофии соҳаи дахлдорро гирифта, кафедраи моро интихоб кардаанд. Ба кафедраи мо инчунин аз семестри 3-юм тавассути гузариши амудӣ (барои хатмкунандагони таҳсили миёнаи касбӣ) ва гузариши уфуқӣ (ҳам аз кафедраҳои муҳандисии сохтмони дигар донишгоҳҳо ва ҳам аз дигар кафедраҳои дохили донишгоҳи мо, ки аз ҷониби кафедраи муҳандисии сохтмон қабул шудаанд) донишҷӯ қабул карда мешавад. Ин гузаришҳо бо дастурамал танзим шудаанд ва донишҷӯён метавонанд байни барномаҳои дипломии муассисаҳои гуногуни таҳсилоти олӣ ё барномаҳои дипломии дохили ҳамон муассисаи таҳсилоти олӣ танҳо дар доираи шумора ва шартҳои пешакӣ эълоншудаи гузариш гузаранд.
Қоидаҳои эътирофи таҳсили пешина (формалӣ, ғайриформалӣ ва информалӣ)
Аз муассисаҳое, ки баробарҳуқуқии онҳо аз ҷониби Шӯрои олии таҳсилот қабул шудааст, донишҷӯ қабул карда метавонад. Донишҷӯёне, ки ба барнома ба қайд гирифта шудаанд, аз фанҳое, ки дар муассисаҳои таҳсилоти олии қаблан таҳсилкардаашон бомуваффақият гузаштаанд, озод карда шуда метавонанд. Донишҷӯёни мо, ки «Синфи омодагии ихтиёрии забони англисӣ»-ро тай мекунанд, дар сурати хоҳиш метавонанд аз барномаҳои англисӣ низ фан интихоб кунанд. Инчунин; барои фани забони хориҷӣ ва фанҳое, ки бо пешниҳоди шӯроҳои дахлдор ва мувофиқати Сенат муайян шудаанд, дар аввали ҳар соли таҳсил имтиҳони озодкунӣ кушода мешавад. Донишҷӯёне, ки дар имтиҳони озодкунӣ баҳои кофӣ мегиранд, аз ин фанҳо озод ҳисобида мешаванд. Аз тарафи дигар, дар доираи татбиқи «Таҷрибаи касбии ҷойи кор — İMU»-и мо, ки донишгоҳи моро аз дигар донишгоҳҳо фарқ мекунонад, мисли ҳамаи воҳидҳои академии мо, ки таҳсили бакалавриат медиҳанд, дар Факултети муҳандисӣ ва меъмории мо ҳамаи донишҷӯёни мо дар семестри баҳори курси охирини худ тавассути равандҳои таълимие, ки дар соҳаҳои дахлдори бо мо шартномабасташуда дар ҷойи кор мегузаронанд, ба ҳаёти воқеӣ омода мешаванд.
Талабот ва қоидаҳои ихтисос
Ба донишҷӯёне, ки таҳсили чорсолаи бакалавриатро, яъне ҳамаи фанҳои мавҷудаи барнома (ба маблағи ҳадди ақал 240 ECTS)-ро бомуваффақият анҷом додаанд ва аз 4.00 ба ҳисоби миёнаи вазнноки баҳо ҳадди ақал 2.0 гирифтаанд ва таҷрибаомӯзии 40 рӯзи кориро анҷом додаанд, дипломи бакалаври муҳандиси сохтмон дода мешавад.
Профили барнома
Кафедраи муҳандисии сохтмон бо барномаи таълимии мувофиқ ба рушдҳои охирин ба донишҷӯёни худ дар баробари дониш ва малакаҳои амалие, ки соҳа талаб мекунад, малакаҳои ҳамагуна муоширати хаттӣ ва шифоҳиро ба тавре ба вуҷуд овардан мехоҳад, ки имконоти касбии хеле гуногунро таъмин намояд. Бо ин мақсад, якум, таҳия ва пайваста нав кардани барномаи таълимие, ки мувофиқ ба ниёзҳои бахшҳои саноат, маориф ва давлатӣ тартиб дода шудааст, дуюм, барои рушди эътирофи миллӣ ва байналмилалӣ дар барномаҳои аккредитатсия ва арзёбӣ иштирок кардан ва сеюм, дар сохтори худ доштани ҳайати таълимии иборат аз олимони маъруф
Профилҳои касбии хатмкунандагон (бо мисолҳо)
Хатмкунандагони бакалавриатаи Кафедраи муҳандисии сохтмон бо унвон ва дипломи муҳандиси сохтмоне, ки ба даст меоранд, ҳам дар бахши давлатӣ ва ҳам дар бахши хусусӣ ба таври касбӣ фаъолият мекунанд. Дар шумораи зиёди муассисаҳои давлатии гражданӣ ва ҳарбие, ки муҳандиси сохтмонро ба кор мегиранд, муҳандисони сохтмон дар вазифаҳои муҳандис, нозир, ёвари нозир, мутахассис ва ғайра кор мекунанд. Ҳамчун мисол ба ин муассисаҳо метавон ҳамаи вазоратҳоро, ки дар сари онҳо Вазорати муҳити зист ва шаҳрсозӣ меистад, воҳидҳои ҳарбии тобеи Вазорати мудофиа ва воҳидҳои Вазорати корҳои хориҷӣ, Сарраёсати вақфҳои Ҷумҳурии Туркия, воҳидҳои дахлдори донишгоҳҳо ва муассисаҳои давлатии аз воҳидҳои вазоратҳо мустақилро нишон дод. Муҳандисони сохтмон инчунин дар ташкилотҳои гуногуни ҷамъиятӣ, муассисаҳои бахши хусусӣ, ки дар соҳаи сохтмон дар дохил ва хориҷи кишвар фаъолият мекунанд, ширкатҳои суғурта ва ғайра ба кор гирифта мешаванд. Илова бар ин, муҳандисони сохтмон метавонанд дар ширкатҳое, ки хизматрасониҳои пудратӣ ва машваратиро ба таври озод пешниҳод мекунанд, кор кунанд; ҳамчун корманди академии воҳидҳои дахлдори донишгоҳҳо фаъолият карда метавонанд.
Гузариш ба барномаҳои дараҷаи боло
Оне, ки дараҷаи бакалавриро бомуваффақият анҷом додаанд, метавонанд ба барномаҳои баъдидипломии донишгоҳҳо ариза диҳанд. Шартҳои аризадиҳӣ дар ҳар донишгоҳ метавонанд гуногун бошанд. Номзадҳое, ки таҳсили бакалавриро бомуваффақият анҷом додаанд, дар сурати дар имтиҳони ALES баҳои кофӣ гирифтан ва дониши кофии забони хориҷӣ доштан, метавонанд дар соҳаи худ ё соҳаҳои марбута ба барномаҳои баъдидипломӣ сабти ном кунанд.
Имтиҳонҳо, ченак ва арзёбӣ
Барои ҳар як фан ҳадди ақал як имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони ниҳоӣ гузаронида мешавад. Ғайр аз имтиҳонҳои мобайнӣ, имтиҳонҳои кӯтоҳ, лоиҳаҳо ва дигар фаъолиятҳое, ки устоди фан мувофиқ мешуморад, гузаронида мешаванд. Таъсири имтиҳони ниҳоӣ ба баҳои муваффақият аз 30% то 70% бо тарзе, ки устоди фан мувофиқ мешуморад, муайян карда мешавад. Ҳамаи имтиҳонҳо аз 100 хол арзёбӣ мешаванд ва дар ҳисоб кардани баҳои муваффақияти донишҷӯён системаи арзёбии нисбӣ татбиқ мегардад. Дар ин арзёбӣ баҳоҳои гирифташуда дар доираи асосҳои дар низомнома муайяншуда ба системаи 4-ҳарфӣ табдил дода мешаванд. Донишҷӯе, ки миёнаи умумии вазнноки баҳоҳояш (МУВБ) аз баҳоҳои гирифтааш ташкилшуда ду давраи пайиҳам аз 2.00 паст бошад, аз давраи навбатӣ фан гирифта наметавонад. Донишҷӯ барои он ки аз фан муваффақ ҳисобида шавад, бояд ҳадди ақал баҳои ҳарфии CC гирад. Баҳоҳои DC ва DD-и аз фан гирифташуда вобаста ба МУВБ-и хатми донишҷӯ арзёбӣ мешаванд. Агар МУВБ-и донишҷӯ аз баҳои ҳадди гузариши муваффақият боло бошад, ин фанҳо муваффақ ҳисобида мешаванд. Дар нимсолаҳо/солҳои мобайнӣ бошад, ин баҳоҳои ҳарфӣ дар ҳисоб кардани МУВБ бо коэффитсиентҳояшон арзёбӣ мешаванд. Баҳои FF ба донишҷӯёне дода мешавад, ки аз фани дахлдор номуваффақ шудаанд. Донишҷӯе, ки баҳои FF мегирад, бояд ин фанро дар нимсолаи/соли аввалине, ки дода мешавад, гирифта, шартҳои идома ва имтиҳонро иҷро намояд. Фанҳое, ки баҳои муваффақияташон бо M ва G қайд шудаанд, дар ҳисоб кардани МУВБ ба арзёбӣ ворид намешаванд.
Шартҳои хатм
Барои хатм аз барнома донишҷӯёне, ки фанҳои дар нақшаи таълим бударо (ҳадди ақал 240 ECTS) ва 70 рӯзи кории таҷрибаомӯзиро бомуваффақият ба анҷом расонидаанд ва миёнаи вазнноки баҳояшон ҳадди ақал 2.00 ва болотар аст, ҳуқуқи хатмро ба даст меоранд.
Шакли таҳсил (рӯзона, таҳсили электронӣ)
Пурравақт
Суроға ва маълумоти тамос (роҳбари барнома, ҳамоҳангсози ECTS/DS)
Мудири кафедра: дотсент Ферруҳ МАҲНАМФАР - Факултети муҳандисӣ ва меъморӣ, утоқи 115 - Почтаи электронӣ: ferruh.mahnamfar@nisantasi.edu.tr
Имконоти кафедра
Дар факултети мо китобхона мавҷуд аст. Дар кафедраи муҳандисии сохтмони Факултети муҳандисӣ; Лабораторияи механикаи хок ва масолеҳи сохтмонӣ мавҷуд аст. Барои истифодаи донишҷӯёни Факултети муҳандисӣ дар дарсҳо ва дигар вақтҳо ҷамъан 6 лабораторияи компютерӣ бо иқтидори 30 донишҷӯ ҷудо карда шудааст. Донишҷӯёни кафедра дар дарсҳои амалии худ аз ин лабораторияҳои компютерӣ ба тавре истифода мебаранд, ки ба ҳар донишҷӯ як компютер рост меояд. Донишҷӯён дар вақтҳои ғайридарсӣ метавонанд аз лабораторияи интернет, ки барои истифодаи доимӣ кушода аст, истифода баранд.
Натиҷаҳои таълим
- Дониш дар бораи математика, илмҳои табиӣ, муҳандисии асосӣ, ҳисобкунии компютерӣ ва масъалаҳои хоси фанни муҳандисии дахлдор; қобилияти истифодаи ин донишҳо дар ҳалли масъалаҳои мураккаби муҳандисӣ.
- Қобилияти муайян кардан, формулиронӣ ва таҳлили масъалаҳои мураккаби муҳандисӣ бо истифодаи донишҳои илмҳои асосӣ, математика ва муҳандисӣ ва бо назардошти Ҳадафҳои рушди устувори СММ-и марбут ба масъалаи баррасишаванда.
- Қобилияти тарҳрезии ҳалҳои эҷодӣ барои масъалаҳои мураккаби муҳандсӣ; қобилияти тарҳрезии системаҳо, равандҳо, дастгоҳҳо ё маҳсулоти мураккад бо риояи маҳдудиятҳо ва шароитҳои воқеӣ, ба тавре ки талаботи ҳозира ва ояндаро қонеъ гардонанд.
- Қобилияти интихоб ва истифодаи усулҳои мувофиқ, захираҳо ва воситаҳои муосири муҳандсӣ ва иттилоотӣ, аз ҷумла пешгӯӣ ва моделсозӣ, бо дарназардошти маҳдудиятҳои онҳо, барои таҳлил ва ҳалли масъалаҳои мураккаби муҳандсӣ.
- Қобилияти истифодаи усулҳои тадқиқот, аз ҷумла тадқиқоти адабиёт, тарҳрезии озмоиш, гузаронидани озмоиш, ҷамъоварии маълумот, таҳлил ва тафсири натиҷаҳо, барои омӯзиши масъалаҳои мураккаби муҳандсӣ.
- Дониш дар бораи таъсири татбиқи муҳандсӣ ба ҷомеа, саломатӣ ва бехатарӣ, иқтисод, устуворӣ ва муҳити зист дар доираи Ҳадафҳои рушди устувори СММ; огоҳӣ аз оқибатҳои ҳуқуқии ҳалҳои муҳандсӣ.
- Дониш дар бораи риояи принсипҳои касбии муҳандсӣ ва масъулияти ахлоқӣ; огоҳӣ дар бораи рафтори бетараф ва фарогири гуногунӣ бидуни ҳама гуна табъиз.
- Қобилияти фаъолияти самаранок ба таври инфиродӣ ва дар ҳайатҳои дохилӣ ва байнисоҳавӣ (рӯ ба рӯ, аз масофа ё омехта) ҳамчун узви ҳайат ё роҳбар.
- Қобилияти барқарор кардани муоширати самараноки шифоҳӣ ва хаттӣ дар масоили техникӣ бо дарназардошти гуногунии гуногуни аудиторияи мақсаднок (маълумот, забон, касб ва ғайра).
- Дониш дар бораи татбиқи корӣ, аз қабили идоракунии лоиҳа ва таҳлили имконпазирии иқтисодӣ; огоҳӣ дар бораи соҳибкорӣ ва навоварӣ.
- Малакаи таълим дар тӯли ҳаёт, ки қобилияти мустақилона ва пайваста омӯхтан, мутобиқ шудан ба технологияҳои нав ва рушдёбанда ва тафаккури таҳқиқотӣ дар бораи тағйироти технологӣ ро дар бар мегирад.
Натиҷаҳои таълим ва чаҳорчӯби ихтисос (TYYÇ)
Ҳар сатр як банди чаҳорчӯби ихтисоси Туркия аст; рақамҳои паҳлӯи он натиҷаҳои барномае ҳастанд, ки онро таъмин мекунанд.
ДОНИШ
- 1
Доро будан ба донишҳои назариявӣ ва амалии сатҳи олӣ, ки бо китобҳои дарсӣ, воситаҳои амалӣ ва дигар сарчашмаҳои дорои маълумоти муосири соҳа дастгирӣ мешаванд, ба гунае ки равиши илмиро дар мадди аввал мегузорад.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 10
МАЛАКА
- 1
Донишҳои назариявӣ ва амалии сатҳи олиро, ки дар соҳа ба даст овардааст, истифода мебарад.
Натиҷаҳои таълим2 · 3 · 4 · 8 · 10 · 11 - 2
Бо истифода аз дониш ва малакаҳои сатҳи олие, ки дар соҳа ба даст овардааст, тавонистани тафсир ва арзёбии маълумотҳо, муайян кардани мушкилот, таҳлил намудан, таҳия кардани пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба таҳқиқот ва далелҳо.
Натиҷаҳои таълим2 · 3 · 4 · 8 · 10 · 11
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти коркарди мустақилона ва гирифтани масъулият )
- 1
Кори кори дар самти худ мустақило анҷом медиҳад.
Натиҷаҳои таълим4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 10 - 2
Барои ҳалли мушкилоти мураккаби пешбининашудае, ки дар татбиқи амалияҳои марбут ба самти худ рух медиҳанд, ҳамчун шахси инфиродӣ ва узви гурӯҳ масъулият мегирад.
Натиҷаҳои таълим4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 11 - 3
Фаъолиятҳоро барои рушди кормандони зери масъулияти худ дар доираи лоиҳа ба нақша мегирад ва идора мекунад.
Натиҷаҳои таълим5 · 6 · 7 · 9 · 11
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти омӯзишӣ )
- 1
Дониш ва малакаҳои сатҳи олии дар самти худ бадастовардаро бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ мекунад.
Натиҷаҳои таълим3 · 8 · 9 - 2
Эҳтиёҷоти омӯзиширо муайян мекунад ва омӯзиши худро роҳнамоӣ мекунад.
Натиҷаҳои таълим3 · 4 · 7 · 8 · 9 - 3
Ба омӯзиши тӯли умр муносибати мусбат инкишоф медиҳад.
Натиҷаҳои таълим3 · 6 · 8 · 9
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти муошират ва иҷтимоӣ )
- 1
Дар масъалаҳои марбут ба самти худ шахсони манфиатдор ва муассисаҳоро огоҳ карда метавонад; андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро ба таври хаттӣ ва шифоҳӣ баён карда метавонад
Натиҷаҳои таълим7 · 10 - 2
Дар масъалаҳои марбут ба самти худ андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро бо далелҳои миқдорӣ ва сифатӣ асоснок намуда, бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис мубодила карда метавонад
Натиҷаҳои таълим7 · 9 · 10 · 11 - 3
Қобилияти ташкил ва амалӣ намудани лоиҳаҳо ва чорабиниҳо барои муҳити иҷтимоии худ бо шуури масъулияти иҷтимоӣ
Натиҷаҳои таълим4 · 9 · 11 - 4
Қобилияти пайгирӣ намудани маълумот дар соҳаи худ ва барқарор намудани муошират бо ҳамкасбон бо истифода аз забони хориҷӣ дар сатҳи камаш сатҳи умумии B1-и Портфели забонии Аврупо
Натиҷаҳои таълим1 · 4 · 6 · 7 - 5
Қобилияти истифодаи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ якҷо бо нармафзори компютерӣ дар сатҳи камаш сатҳи пешрафтаи Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки аз ҷониби соҳа талаб карда мешавад
Натиҷаҳои таълим3 · 8
САЛОҲИЯТҲО (Салҳияти хоси соҳа)
- 1
Дар марҳилаҳои ҷамъоварӣ, тафсир, татбиқ ва эълон намудани натиҷаҳои маълумотҳои марбут ба соҳа мувофиқи арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ амал намудан
Натиҷаҳои таълим5 · 7 - 2
Доро будан ба шуури кофӣ дар масъалаҳои умумияти ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, фарҳанги сифат ва ҳифзи арзишҳои фарҳангӣ, инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва саломатӣ
Натиҷаҳои таълим6 · 8