Коллеҷи касбӣ
Забони англисӣ ва тарҷумонии амалӣ
Қабул кушода аст
Нарх ва шакли таҳсил
Соли таҳсил: 2026/27
Давраҳо ва муҳлатҳои қабул
- 2026/2027 Ön BaşvuruҚабул кушода аст1 Январ 2026 — 31 Август 2027
Бастаи иттилоотии барнома
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз бастаи расмии иттилоотии донишгоҳ.
Тавсифи барнома ва натиҷаҳои таълим аз матни аслии туркӣ ба таври худкор тарҷума шуданд. Нусхаи расмӣ дар бастаи иттилоотии донишгоҳ аст; номҳои бобҳо дар таҳрири аслии туркӣ мондаанд.
Тавсифи барнома
Таъсис
Nişantaşı Meslek Yüksekokulu муассисаи таҳсилоти олии ғайридавлатии бунёдӣ мебошад, ки аз ҷониби Бунёди таълим ва фарҳанги ғояҳои нав таъсис дода шудааст. Бо нашри қарори таъсис аз 09/09/2009 таҳти рақами 24480 дар рӯзномаи расмӣ аз 17/09/2009 таҳти рақами 27352 он шахсияти ҳуқуқии давлатиро ба даст овард ва дар соли таҳсили 2010 – 2011 ба таълим оғоз кард. Барномаи Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik-и Nişantaşı Meslek Yüksekokulu таълими худро дар шуъбаҳои якум ва дуюм дар соли таҳсили 2010 – 2011 оғоз кардааст.
Дараҷаи додашаванда
Донишҷӯёне, ки ин барномаро бомуваффақият анҷом медиҳанд, ҳуқуқи гирифтани дипломи таҳсилоти миёнаи касбии Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik-и Nişantaşı Üniversitesi Meslek Yüksekokulu-ро ба даст меоранд.
Сатҳи ихтисос (мутахассиси хурд, бакалавр, магистратура, докторантура)
Таҳсилоти миёнаи касбӣ
Шартҳои қабул ва бақайдгирӣ
Донишҷӯе, ки мехоҳад ба барнома сабти ном шавад, бояд дар доираи қонунгузории дахлдор равандҳои аз ҷониби ÖSYM муайяншударо анҷом диҳад ва дар Имтиҳони асосии салоҳият (TYT) баҳои кофӣ гирифта бошад. Донишҷӯе, ки таҳсили худро дар барномаи баробарарзиш дар дохил ё хориҷи кишвар оғоз кардааст, метавонад барои гузариши уфуқӣ ариза диҳад. Қабули донишҷӯён пеш аз оғози семестр бо назардошти шартҳои ҳар як донишҷӯ ва дараҷае, ки барои он ариза додааст, баррасӣ ва махсусан арзёбӣ карда мешавад.
Қоидаҳои эътирофи таҳсили пешина (формалӣ, ғайриформалӣ ва информалӣ)
Донишҷӯёне, ки дар Nişantaşı Üniversitesi таҳсил мекунанд, метавонанд дар доираи қарорҳои муайян аз баъзе дарсҳо озод карда шаванд. Дар сурати мувофиқ будани мазмуни дарси дар муассисаи дигар гирифташуда ба мазмуни дарси дар Nişantaşı Üniversitesi додашаванда ва тасдиқи он аз ҷониби роҳбарияти Nişantaşı Meslek Yüksekokulu, донишҷӯ метавонад аз ин дарс озод карда шавад.
Талабот ва қоидаҳои ихтисос
Дар барномаи таълимии донишҷӯ фанҳое, ки ба дониш, малака ва салоҳиятҳои пешбинишуда барои сатҳ ва соҳаи барномаи дипломӣ ҷавобгӯ буда, мувофиқи сарбории донишҷӯ кредитгузорӣ шудаанд, бояд ба таври комил аз рӯи имтиҳонҳои назарӣ ва амалӣ, ки барои ҳар фан дар доираи дониш, малака ва салоҳиятҳои пешбинишуда ба даст овардани натиҷаҳои таълимии фанро исбот мекунанд, мувофиқи таърифи муваффақияти фан, ки дар низомномаҳои таълим ва тарбия муайян шудааст, иҷро карда шаванд.
Профили барнома
Дар ҷаҳони ҷаҳонишуда ва дар раванди узвияти пурраи Туркия ба Иттиҳоди Аврупо, аз рӯи мавқеъ ва шароити Туркия эҳтиёҷ ба тарҷумонҳои босалоҳияти шифоҳӣ ва хаттӣ афзоиш меёбад. Афзоиши таваҷҷуҳ ба ин соҳа зарурати иҷрои фаъолиятҳоро ба таври самараноктар ва пурсамартар ба вуҷуд меорад; ин бошad талаботи шуғл ба кормандони болаёқатро ба миён меорад. Дар рӯшноии ин маълумот, мақсади Барномаи забони англисӣ ва тарҷумонии амалӣ ин аст, ки бо шарти расонидани малакаҳои хондан, навиштан, гуфтор ва шунидан дар забони англисӣ ва туркӣ ба сатҳи олӣ; бо такя ба истилоҳот ва мафҳумҳои дар ҷаҳони кор истифодашаванда, хатмкунандагоне тайёр карда шаванд, ки барои тарҷума дар соҳаҳои гуногун салоҳият доранд.
Профилҳои касбии хатмкунандагон (бо мисолҳо)
Хатмкунандагони барнома метавонанд пеш аз ҳама дар идораҳои тарҷумонии қасамхӯрда, аз ҷумла тарҷумонии хаттӣ ва ҳамзамон, вазифа иҷро кунанд ва дар нашрияҳои гуногун, нашриётҳо, марказҳои фарҳангӣ, меҳмонхонаҳо, агентиҳои сайёҳӣ ва муассисаҳо ва ташкилотҳои бисёрмиллалӣ ба кор дароварда шаванд. Илова бар ин, хатмкунандагон метавонанд ҳамчун муаллими забони англисӣ, роҳбалади сайёҳӣ ё ёвари мудир кор кунанд.
Гузариш ба барномаҳои дараҷаи боло
Хатмкунандагони барнома метавонанд бо гирифтани баҳои зарурӣ дар Имтиҳони гузариши амудӣ (DGS) ба шуъбаҳои 4-солаи (бакалавриат) идома диҳанд: Тарҷумонии хаттӣ ва шифоҳии забони англисӣ, Забоншиносии англисӣ, Забон ва адабиёти англисӣ, Фарҳанг ва адабиёти амрикоӣ.
Имтиҳонҳо, ченак ва арзёбӣ
Донишҷӯёне, ки дар оғози семестр ба фанни дахлдор сабти ном кардаанд, барои иштирок дар имтиҳони охири семестр бояд ба фанҳои назарӣ на камтар аз 70% ва ба фанҳои амалӣ на камтар аз 80% ҳозир шуда бошанд. Донишҷӯён барои ҳар фан ба як имтиҳони мобайнӣ ва имтиҳони охири нимсола тобеъ мешаванд. Ҳиссаи имтиҳони мобайнӣ (ба сифати баҳои имтиҳони мобайнӣ метавонанд баҳоҳои аз воситаҳои арзёбӣ, аз қабили вазифа, имтиҳони лабораторӣ, тест ва ғайра ба даст овардашуда низ ба арзёбӣ гирифта шаванд) 40% ва ҳиссаи имтиҳони охири нимсола 60% мебошад. Ҳамаи имтиҳонҳо аз рӯи 100 балл арзёбӣ мешаванд. Донишҷӯёне, ки аз фан яке аз баҳоҳои ҳарфии (AA), (BA), (BB), (CB) ва (CC)-ро мегиранд, он фанро гузашта ҳисобида мешаванд. Баҳоҳои (DC) ва (DD) баҳоҳои шартан муваффақ мебошанд. Барои он ки донишҷӯ аз фанне, ки баҳои DC ё DD гирифтааст, муваффақ шавад, миёнаи баҳои семестре, ки дар он фанро гирифтааст, бояд на камтар аз 1.80 бошад. Барои маълумоти муфассалтар лутфан фанни дахлдорро дар боби Нақшаи дарсӣ баррасӣ кунед.
Шартҳои хатм
Барои он ки донишҷӯён ҳуқуқи хатмро пайдо кунанд, бояд ҳамаи дарсҳои дар барнома бударо (дар маҷмӯъ ба 120 ECTS баробар) бомуваффақият анҷом дода бошанд. Ҳамзамон барои ҳар нимсола миёнаи баҳои вазнноки нимсола бояд аз 4.00 аз 1.80 кам набошад ва миёнаи умумии вазнноки баҳо дар марҳилаи хатм бояд аз 4.00 аз 2.00 кам набошад. Инчунин, барои хатм донишҷӯ бояд таҷрибаомӯзӣ ё лоиҳаи хатмро бомуваффақият анҷом дода бошад.
Шакли таҳсил (рӯзона, таҳсили электронӣ)
Пурравақт
Суроға ва маълумоти тамос (роҳбари барнома, ҳамоҳангсози ECTS/DS)
Маҳаллаи Маслак, кӯчаи Ташёнҷаси, № 1V ва №1Y Сариер-ИСТАНБУЛ
Имконоти кафедра
Мо лабораторияи тарҷумонии шифоҳӣ дорем.
Натиҷаҳои таълим
- Онҳо метавонанд донишҳои назарӣ ва амалиро, ки дар соҳаи тарҷумонӣ ба даст овардаанд, ба таври самаранок истифода баранд.
- Онҳо метавонанд мафҳумҳо ва ақидаҳои соҳаи худро бо усулҳои илмӣ таҳқиқ кунанд, маълумотро тафсир ва арзёбӣ намоянд.
- Онҳо метавонанд сохторҳои грамматикӣ, луғавӣ, маъноӣ ва синтаксисии ҳам забони туркӣ ва ҳам забони англисиро фаҳманд ва бо истифода аз ин сохторҳо маъно эҷод кунанд.
- Онҳо метавонанд бо муносибати таҳлилӣ ва интиқодӣ вариантҳои иҷтимоӣ, ҷуғрофӣ, таърихӣ ва шаклии забон ва ҳамроҳ бо забон фарҳангро дар муоширати шифоҳӣ, хаттӣ ва ғайришифоҳӣ маънидод кунанд.
- Онҳо метавонанд аз хурдтарин сохтори матнҳои гуногуннавъи дар забони манбаъ ва забони ҳадаф таҳияшуда оғоз карда, унсурҳои мафҳумӣ, гуфторӣ, шаклӣ, иҷтимоӣ ва фарҳангии онҳоро кашф кунанд ва дар ҳар ду забон матнҳои монанд таҳия кунанд.
- Онҳо дорои дониш ва малака дар соҳаҳои гуногуни тахассусӣ мешаванд ва ҳангоми тарҷумаи матнҳое, ки дониши тахассусӣ талаб мекунанд, метавонанд масъалаҳои мураккаберо, ки ба онҳо дучор мешаванд, ҳал кунанд.
- Онҳо метавонанд дар тамоми равандҳои тарҷума технологияҳои мавҷударо, аз қабили хотираҳои тарҷума, манбаъҳои онлайн, бонкҳои истилоҳот, назорати имло ва грамматика, интернет, пойгоҳи додаҳои истилоҳот ба таври самаранок истифода баранд ва рушди ин соҳаро пайгирӣ кунанд.
- Онҳо метавонанд дар муоширати байни забонҳо ва фарҳангҳо нақши фаъол гиранд ва бо огоҳӣ аз нақш ва масъулиятҳои иҷтимоии худ дониш ва малакаҳои бадастовардаашонро истифода баранд.
- Барои тезонидани раванди тарҷума онҳо дар бораи соҳаҳои гуногун, истилоҳоти ин соҳаҳо ва фарҳангҳои ҷаҳонӣ маълумот пайдо мекунанд ва дониш ва малакаҳои назарии худро, ки дар робита ба соҳаҳои гуногуни тахассусӣ инкишоф медиҳанд, ба амалияи тарҷума интиқол медиҳанд.
- Қобилияти кашфи сохтори бисёрқабатаи амали тарҷума, пайгирии доимии рӯзнома, худтакмилдиҳии доимӣ, объективӣ будан ва ба ақидаҳои гуногун кушода будан, то ин ки малакаи таълими тамӯли ҳаётро ба даст оранд.
Натиҷаҳои таълим ва чаҳорчӯби ихтисос (TYYÇ)
Ҳар сатр як банди чаҳорчӯби ихтисоси Туркия аст; рақамҳои паҳлӯи он натиҷаҳои барномае ҳастанд, ки онро таъмин мекунанд.
ДОНИШ
- 1
Дорои донишҳои асосии назариявӣ ва амалӣ дар соҳа, ки бо китобҳои дарсӣ, воситаҳои амалӣ ва дигар сарчашмаҳои дорои маълумоти муосири соҳа, дар асоси тахассусҳои дар сатҳи таҳсилоти миёна бадастомада, дастгирӣ мешаванд.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 5 · 6 · 9
МАЛАКА
- 1
Бадастовардани малакаҳои истифодаи донишҳои асосии назариявӣ ва амалии дар соҳа бадастомада дар сатҳи таҳсилоти олии минбаъда дар ҳамон соҳа ё дар соҳаи дигари ҳамон сатҳ.
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 7 · 8 · 9 - 2
Бо истифода аз дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастомада, тафсир ва арзёбии маълумот, муайян кардани мушкилот, таҳлил кардан, таҳияи пешниҳодҳои ҳалли асоснок ба далелҳо.
Натиҷаҳои таълим2 · 4 · 5 · 6 · 8 · 9 · 10
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти коркарди мустақилона ва гирифтани масъулият )
- 1
Қобилияти мустақилона иҷро кардани кори асосӣ вобаста ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 - 2
Қобилияти гирифтани масъулият ҳамчун узви гурӯҳ барои ҳалли мушкилоти мураккаби пешбининашудае, ки дар ҷараёни амалияҳои вобаста ба соҳа дучор меоянд.
Натиҷаҳои таълим3 · 5 · 7 · 8 · 10 - 3
Дар доираи як лоиҳа фаъолиятҳоро барои рушди кормандони зери масъулияти худ коркардашуда ба анҷом расонида тавонистан.
Натиҷаҳои таълим8 · 10
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти омӯзишӣ )
- 1
Дониш ва малакаҳои асосии дар соҳа бадастовардаро бо муносибати интиқодӣ арзёбӣ карда тавонистан, эҳтиёҷоти омӯзиширо муайян ва қонеъ карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим2 · 4 · 5 · 6 · 10 - 2
Таҳсили худро дар ҳамон соҳа ба сатҳи олии таълим ё ба касби дар ҳамон сатҳ равона карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим1 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 9 - 3
Соҳиби шуури омӯзиши муддати умр гардидан.
Натиҷаҳои таълим8 · 10
САЛОҲИЯТҲО ( Саллоҳияти муошират ва иҷтимоӣ )
- 1
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳои худро дар сатҳи дониш ва малакаҳои асосии бадастоварда тавассути муоширати хаттӣ ва шифоҳӣ ифода карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим4 · 5 · 8 · 10 - 2
Дар масъалаҳои марбут ба соҳа андешаҳо ва пешниҳодҳои ҳалли мушкилотро бо шахсони мутахассис ва ғайримутахассис мубодила карда тавонистан.
Натиҷаҳои таълим7 · 9 · 10 - 3
Донистани забони хориҷиро ҳадди ақал дар сатҳи умумии A2-и Портфолиои забонии Аврупо истифода бурда, тавонистани пайгирии маълумот дар соҳаи худ ва барқарор кардани муошират бо ҳамкасбон
Натиҷаҳои таълим1 · 2 · 3 · 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 - 4
Тавонистани истифодаи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ якҷо бо нармафзори компютерӣ ҳадди ақал дар сатҳи асосии Литсензияи истифодаи компютери Аврупо, ки соҳа талаб мекунад.
Натиҷаҳои таълим7 · 9
САЛОҲИЯТҲО (Салҳияти хоси соҳа)
- 1
Доро будан ба арзишҳои иҷтимоӣ, илмӣ, фарҳангӣ ва ахлоқӣ дар марҳилаҳои ҷамъоварӣ, татбиқ ва эълон намудани натиҷаҳои маълумотҳои марбут ба соҳа.
Натиҷаҳои таълим1 · 8 · 10 - 2
Доро будан ба шуури кофӣ дар бораи умумияти ҳуқуқҳои иҷтимоӣ, адолати иҷтимоӣ, сифат ва арзишҳои фарҳангӣ, инчунин ҳифзи муҳити зист, бехатарии меҳнат ва саломатӣ.
Натиҷаҳои таълим8 · 10