Fakultät für Gesundheitswissenschaften
Pflege
Bewerbung offen
Gebühren und Studienform
Studienjahr: 2026/27
Bewerbungszeiträume und Termine
- 2026/2027 Ön BaşvuruBewerbung offen1. Januar 2026 — 31. August 2027
Programm-Informationspaket
Programmbeschreibung und Lernergebnisse aus dem offiziellen Informationspaket der Universität.
Programmbeschreibung und Lernergebnisse wurden automatisch aus dem türkischen Original übersetzt. Die offizielle Fassung steht im Informationspaket der Universität; die Abschnittsnamen bleiben in der türkischen Originalfassung.
Programmbeschreibung
Gründung
Die Hochschule für Gesundheitswissenschaften wurde im Studienjahr 2020–2021 gegründet. Die Abteilung für Krankenpflege wurde ein Jahr später, im Studienjahr 2021–2022, innerhalb der Hochschule für Gesundheitswissenschaften eröffnet und nahm ihre Lehr- und Ausbildungstätigkeit auf. Mit der Umwandlung der Hochschule für Gesundheitswissenschaften in die Fakultät für Gesundheitswissenschaften im Frühjahrssemester des Studienjahres 2022–2023 setzte die Abteilung für Krankenpflege ihre Lehr- und Ausbildungstätigkeit innerhalb der Fakultät für Gesundheitswissenschaften fort. Das Studienprogramm der Abteilung für Krankenpflege wird im Einklang mit nationalen und internationalen Hochschulstandards, dem Qualitätssicherungsansatz des Hochschulqualitätsrates (YÖKAK), den einschlägigen Akkreditierungskriterien und dem Kerncurriculum für die Krankenpflegeausbildung strukturiert. Der Lehr- und Ausbildungsprozess wird mit einem ganzheitlichen Ansatz durchgeführt, der die beruflichen Kompetenzen der Studierenden in den Dimensionen Wissen, Fertigkeiten und Kompetenzen entwickelt. In diesem Rahmen wird die berufliche Wissensgrundlage der Studierenden durch theoretische und konzeptionelle Lehrveranstaltungen entwickelt; ihre beruflichen Fertigkeiten werden durch Labor- und Simulationsanwendungen unterstützt; ihre Kompetenz, die erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten in realen Gesundheitsdienstumgebungen anzuwenden, wird durch klinische und Krankenhauspraktika entwickelt. So wird angestrebt, dass die Studierenden zu Krankenpflegekräften heranwachsen, die theoretisches Wissen in die Praxis übertragen können, über klinische Entscheidungsfindungs- und Problemlösungsfähigkeiten verfügen, gegenüber ethischen Grundsätzen und Patientensicherheit sensibel sind, evidenzbasierte Praktiken übernehmen und ihre beruflichen Verantwortlichkeiten selbstständig und im Team erfüllen können.
Verliehener Grad
Bachelorabschluss in Krankenpflege
Qualifikationsniveau (Associate, Bachelor, Master, Promotion)
Bachelor
Zulassungs- und Immatrikulationsbedingungen
Die Zulassung von Studierenden zum Bachelorstudiengang Krankenpflege erfolgt gemäß den Ergebnissen der von der Prüfungs-, Auswahl- und Platzierungszentrale (ÖSYM) durchgeführten Hochschulaufnahmeprüfung (YKS). Die Kandidaten, die das Recht auf eine Platzierung im Programm erlangt haben, müssen die von der Universität bekannt gegebenen Einschreibungsbedingungen erfüllen. Die Antrags-, Zulassungs- und Einschreibungsverfahren internationaler Studierender für das Programm werden gemäß den vom Hochschulrat (YÖK) festgelegten Verfahren und Grundsätzen sowie der einschlägigen Richtlinie der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi zu den Antrags-, Zulassungs- und Einschreibungsprozessen internationaler Studierender durchgeführt. Die Zulassung von Studierenden durch horizontale Mobilität erfolgt gemäß den vom Hochschulrat festgelegten Grundsätzen, der „Verordnung über die Grundsätze des Übergangs zwischen Programmen auf Associate- und Bachelor-Ebene an Hochschuleinrichtungen, des Doppelhauptfachs, des Nebenfachs und der Durchführung von Kredittransfers zwischen Einrichtungen“ sowie den Bestimmungen der Richtlinie der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi über die horizontale Mobilität im Associate- und Bachelorstudium. Die Verfahren zu Doppelhauptfach- und Nebenfachprogrammen werden im Rahmen derselben nationalen Verordnung sowie der Bestimmungen der Richtlinie der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi über Doppelhauptfach und Nebenfach durchgeführt.
Regeln zur Anerkennung früherer Lernleistungen (formal, nicht formal, informell)
Die Anerkennung von zuvor in Hochschuleinrichtungen in der Türkei absolvierten formalen Studienleistungen erfolgt im Rahmen des horizontalen Wechsels, des institutionellen Wechsels, des Doppelstudiums, des Nebenfachstudiums und der institutionenübergreifenden Kredittransferverfahren. Diese Verfahren werden gemäß der im Amtsblatt vom 24.04.2010 mit der Nummer 27561 veröffentlichten „Verordnung über die Grundsätze für den Wechsel zwischen Programmen auf Associate-Degree- und Bachelor-Ebene an Hochschuleinrichtungen, das Doppelstudium, das Nebenfachstudium sowie den institutionenübergreifenden Kredittransfer“, den Änderungen dieser Verordnung, den vom Hochschulrat (YÖK) festgelegten Grundsätzen und den vom Senat der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi angenommenen einschlägigen Regelungen durchgeführt. Die Anerkennung der von Studierenden, die zuvor an einer Hochschuleinrichtung studiert haben, erfolgreich abgeschlossenen Lehrveranstaltungen sowie die Verfahren zur Lehrveranstaltungsäquivalenz, zur Befreiung und zur Eingliederung an der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi werden gemäß den Bestimmungen der „Richtlinie der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi über die Grundsätze der Anerkennung früher erworbener Qualifikationen, der Lehrveranstaltungsäquivalenz und der Eingliederung“ durchgeführt. Studierende können für Lehrveranstaltungen, die sie zuvor an der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi oder an anderen vom Hochschulrat anerkannten oder als gleichwertig akzeptierten Hochschuleinrichtungen erfolgreich abgeschlossen haben, einen Antrag auf Befreiung und Lehrveranstaltungsäquivalenz stellen. Die Anträge werden unter Berücksichtigung der Inhalte der Lehrveranstaltungen, der Lernergebnisse, der Kredit-/ECTS-Werte und der Bewertungen der zuständigen akademischen Einheiten entschieden. Die Immatrikulations-, Lehrveranstaltungsbefreiungs- und Eingliederungsverfahren der Studierenden, die infolge der Prüfung für den vertikalen Übergang (DGS) von ÖSYM dem Bachelor-Studiengang Hemşirelik zugewiesen wurden, werden gemäß der im Amtsblatt vom 19.02.2002 mit der Nummer 24676 veröffentlichten „Verordnung über die Fortsetzung des Bachelor-Studiums durch Absolventen von Berufsfachhochschulen und Fernstudien-Associate-Degree-Programmen“, den Änderungen dieser Verordnung, den vom YÖK festgelegten Grundsätzen und den einschlägigen Beschlüssen des Senats der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi durchgeführt. Darüber hinaus wird die Anerkennung, Kreditierung und Eingliederung der von Studierenden außerhalb der Hochschuleinrichtung durch non-formales oder informelles Lernen erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen im Rahmen der „Verfahren und Grundsätze der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi über die Anerkennung früheren Lernens“ bewertet. In diesem Rahmen können durch besonderes Interesse und Erfahrung erworbene Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen, Berufserfahrungen und von akkreditierten Einrichtungen erworbene Zertifikate über die in der einschlägigen Regelung genannten Antrags-, Bewertungs-, Portfolio- und/oder Befreiungsprüfungsverfahren anerkannt werden.
Qualifikationsvoraussetzungen und -regeln
Damit die Studierenden einen Anspruch auf den Abschluss erwerben können, müssen sie alle im Programm enthaltenen Lehrveranstaltungen, die insgesamt mindestens 240 ECTS entsprechen, erfolgreich abschließen; der allgemeine gewichtete Notendurchschnitt muss mindestens 2,00 von 4,00 betragen.
Profil des Programms
Programmbildungsziele PBZ1 Das Hemşirelik-Programm zielt darauf ab, professionelle Pflegekräfte auszubilden, die auf allen Ebenen der Gesundheitsversorgung tätig sein können, ein personenzentriertes Pflegeverständnis verfolgen, ethischen Werten verpflichtet sind, analytisches Denken und Entscheidungsfähigkeiten einsetzen können und auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse eine sichere und qualitativ hochwertige Pflege erbringen. Leistungsindikator: Die Beschäftigungsquote der Absolventen in verschiedenen Einrichtungen und Organisationen des Gesundheitssektors liegt über 75 %. PBZ2 Es wird angestrebt, die Absolventen des Programms zu Personen auszubilden, die aktuelle wissenschaftliche Entwicklungen verfolgen, sich an Gesundheitstechnologien anpassen, innovative Ansätze in Pflegeprozessen übernehmen, einen Beitrag zur Teamarbeit leisten und die berufliche Entwicklung anführen können. Leistungsindikator: Der Anteil der Absolventen, die professionelle Aufgaben mit Schwerpunkt auf Bildung, Forschung, Management oder Führung übernehmen, liegt über 25 %. PBZ3 Das Programm zielt darauf ab, Pflegekräfte auszubilden, die ein Verständnis für kontinuierliches Lernen und Selbstentwicklung verfolgen, ihre beruflichen Qualifikationen aktuell halten und aktiv an akademischen und persönlichen Entwicklungsaktivitäten teilnehmen. Leistungsindikator: Der Anteil der Absolventen, die an postgradualen Studiengängen, Zertifizierungsprogrammen, wissenschaftlichen Veranstaltungen und beruflichen Entwicklungsmaßnahmen teilnehmen, liegt über 25 %. PBZ4 Es wird angestrebt, die Absolventen des Programms zu Pflegekräften auszubilden, die aktuelle Entwicklungen in internationalen Gesundheitssystemen verfolgen können, professionelle Pflege in unterschiedlichen kulturellen Umgebungen wirksam fortsetzen können, im Einklang mit universellen Berufsstandards entscheiden können, einen Beitrag zur wissenschaftlichen Produktion leisten und bei der Weiterentwicklung globaler Gesundheitsdienste aktiv Verantwortung übernehmen können. Leistungsindikator: Der Anteil der Absolventen, die Aufgaben in internationalen Projekten, wissenschaftlichen Arbeiten, akademischen Kooperationen, Austauschprogrammen oder globalen Gesundheitspraktiken übernehmen, liegt über 20 %.
Berufsprofile der Absolventinnen und Absolventen (mit Beispielen)
Die Absolventen des Studiengangs Hemşirelik der Fakultät für Gesundheitswissenschaften der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi, die als Pflegekräfte tätig sind, haben Beschäftigungsmöglichkeiten in der Rolle der Pflegekraft in staatlichen und Universitätskrankenhäusern, Privatkrankenhäusern, Rehabilitationszentren, Zentren für Alkohol- und Substanzabhängigkeit, gemeindenahen psychosozialen Zentren, an Arbeitsplätzen, in Schulen, in Gefängnissen, in Familien-Gesundheitszentren, in Zentren für Mutter-Kind-Gesundheit und Familienplanung, in Dispensarien, in Zentren für öffentliche Gesundheit, in Privatkliniken, in Altenpflegeheimen, in Behindertenbetreuungszentren, in Seniorenheimen, in häuslichen Pflegediensten, in medizinischen Zentren, in Zentren für Mund- und Zahngesundheit und in Zahnkliniken. Pflegekräfte, die eine akademische Laufbahn anstreben, können ihre postgraduale Ausbildung fortsetzen und an Universitäten arbeiten.Die Absolventen des Studiengangs Hemşirelik der Fakultät für Gesundheitswissenschaften der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi können als Pflegekräfte insbesondere in öffentlichen, Universitäts- und Privatkrankenhäusern sowie in Gesundheitseinrichtungen der ersten, zweiten und dritten Versorgungsebene tätig werden; in Familien-Gesundheitszentren, Zentren für öffentliche Gesundheit, gemeindenahen psychosozialen Zentren, Rehabilitationszentren, häuslichen Pflegediensten, Zentren für Alten- und Behindertenbetreuung, Seniorenheimen, betrieblichen Gesundheitseinheiten, Schulen, Justizvollzugsanstalten, Zentren für Suchtbehandlung und Rehabilitation, medizinischen Zentren, Privatkliniken, Zentren für Mund- und Zahngesundheit sowie vergleichbaren Einrichtungen, die Gesundheits- und Pflegedienste erbringen. Die Absolventen können in verschiedenen Arbeitsbereichen wie klinischer Pflege, Pflege im öffentlichen Gesundheitswesen, Betriebspflege, Schulpflege, häuslicher Pflege und Langzeitpflegediensten beschäftigt werden. Darüber hinaus können Absolventen, die postgraduale Studiengänge fortsetzen, ihre akademische Laufbahn an Hochschuleinrichtungen fortsetzen, sofern sie die erforderlichen akademischen und beruflichen Voraussetzungen erfüllen.
Zugang zu weiterführenden Studiengängen
Absolventen, die das Bachelor-Studienprogramm für Krankenpflege erfolgreich abgeschlossen haben, können sich für die entsprechenden postgradualen Studiengänge der Universitäten bewerben. Die Zulassungsbedingungen für postgraduale Studiengänge können je nach den von der jeweiligen Universität und dem jeweiligen Programm festgelegten Grundsätzen variieren. Von den Bewerbern kann je nach den Bedingungen des jeweiligen Programms der Nachweis einer Punktzahl in der Prüfung für akademisches Personal und postgraduale Ausbildung (ALES), von Fremdsprachenkenntnissen und/oder anderen Bewerbungsbedingungen verlangt werden. Absolventen, die die erforderlichen Bedingungen erfüllen, können ihre Ausbildung auf Master- und in geeigneten Programmen auf Doktoratsebene fortsetzen.
Prüfungen, Messung und Bewertung
Die Anwesenheit der Studierenden bei Lehrveranstaltungen und Übungen, ihre Teilnahme an Prüfungen und ihr Leistungsstand werden gemäß der Prüfungs- und Lehrordnung für Associate- und Bachelorstudiengänge der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi sowie den einschlägigen Richtlinien und Senatsbeschlüssen bewertet. Um an den semesterabschließenden Bewertungen teilnehmen zu können, müssen die Studierenden mindestens 70 % der theoretischen Lehrveranstaltungen und mindestens 80 % der praktischen Lehrveranstaltungen besucht haben. Der Prozess der Messung und Bewertung ist nicht auf schriftliche Prüfungen beschränkt, sondern wird im Einklang mit den Lernergebissen der Lehrveranstaltung und den Qualifikationen des Programms unter Verwendung multipler und studierendenzentrierter Bewertungsmethoden durchgeführt. In diesem Rahmen können neben Zwischen- und Semesterendprüfungen auch Kurzprüfungen, Hausarbeiten, Projekte, Laborprüfungen, Fertigkeitsbewertungen, Fallanalysen, Präsentationen, Bewertungen klinischer Anwendungen, Leistungsbewertungen und ähnliche Messinstrumente herangezogen werden. Die anzuwendenden Methoden der Messung und Bewertung sowie deren Beitragsanteile zur Erfolgsnote werden entsprechend der Art der jeweiligen Lehrveranstaltung und den im Lehrveranstaltungsinformationspaket definierten Lernergebnissen festgelegt. Somit wird angestrebt, nicht nur die akademischen Kenntnisse der Studierenden, sondern auch ihre beruflichen Fertigkeiten, ihre klinische Entscheidungsfindung, ihre Problemlösungs- und ihre Anwendungskompetenzen zu bewerten. Die Leistungen in den Lehrveranstaltungen werden auf einer Skala von 100 Punkten bewertet und in Buchstabennoten umgewandelt. Die Noten AA, BA, BB, CB und CC gelten als bestanden; die Noten DC und DD gelten als bedingt bestanden. Bei der Bewertung des Erfolgsstatus in Lehrveranstaltungen, in denen die Studierenden bedingt bestanden haben, wird der Gesamtnotendurchschnitt berücksichtigt und es werden die in der einschlägigen Hochschulordnung festgelegten Bestimmungen angewandt. Um einen Anspruch auf den Abschluss zu erwerben, muss der Studierende neben der Erfüllung aller Verpflichtungen im Rahmen des Programms einen Gesamtnotendurchschnitt von mindestens 2,00 auf einer Skala von 4,00 aufweisen. Die Anwendungen der Messung und Bewertung werden im Einklang mit den Grundsätzen der Qualitätssicherung, der studierendenzentrierten Lehre und der kontinuierlichen Verbesserung durchgeführt; es wird regelmäßig überwacht, in welchem Maße die Lernergebnisse der Lehrveranstaltungen und die Programmergebnisse erreicht werden. Die Bewertungsergebnisse werden zur Weiterentwicklung des Bildungsprogramms und zur Verbesserung der Lehr- und Lernprozesse genutzt.
Abschlussvoraussetzungen
Damit die Studierende einen Anspruch auf den Abschluss des Bachelorstudiengangs Hemşirelik erwerben kann, genügt es, dass sie alle im Curriculum des Programms enthaltenen Pflicht- und Wahllehrveranstaltungen erfolgreich abschließt, insgesamt mindestens 240 ECTS-Kreditpunkte erwirbt und einen Gesamtnotendurchschnitt von mindestens 2,00 auf einer Skala von 4,00 aufweist. Die Abschlussbedingungen werden gemäß der Prüfungs- und Lehrordnung für Associate- und Bachelorstudiengänge der İstanbul Nişantaşı Üniversitesi, den einschlägigen Hochschulregelungen und den Senatsbeschlüssen angewandt.
Studienform (Vollzeit, E-Learning)
Vollzeit
Adresse und Kontakt (Programmleitung, ECTS-/DS-Koordination)
Prof. Dr. Fadime ÇINAR (Leiterin der Abteilung für Hemşirelik) Adresse: İstanbul Nişantaşı Üniversitesi, Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Neotech-Campus, Maslak Mahallesi, Taşyoncası Sokak, Nr. 1V und Nr. 1Y, Büro Nr. 102, 34398 Sarıyer/İstanbul fadime.cinar@nisantasi.edu.tr
Einrichtungen der Fakultät
Die Lehr- und Bildungsaktivitäten in der Abteilung für Hemşirelik werden unter Nutzung der physischen, technologischen und akademischen Möglichkeiten durchgeführt, die die Studierenden beim Erwerb der im Rahmen des Programms definierten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen unterstützen. Während die theoretischen Schulungen in geeigneten Hörsälen stattfinden, werden zur Entwicklung der beruflichen und klinischen Fertigkeiten der Studierenden das Grundausbildungslabor für Hemşirelik, das Labor für Hemşirelik und Ebelik sowie Patienten-Simulationslabore genutzt. Darüber hinaus können die Studierenden im Rahmen der Lehr- und Bildungsaktivitäten die Anatomie-, Physiologie-, Mikrobiologie- und Computerlabore innerhalb der Fakultät für Gesundheitswissenschaften nutzen. In labor- und simulationsbasierten Schulungen wird die Übertragung der theoretischen Kenntnisse der Studierenden in die Praxis, die Entwicklung grundlegender und fortgeschrittener pflegerischer Fertigkeiten in einer sicheren Umgebung sowie der Erwerb beruflicher Kompetenzen in Bezug auf klinische Entscheidungsfindung, Problemlösung, Kommunikation, Teamarbeit und Patientensicherheit unterstützt. Durch klinische Szenarien, Simulationspuppen, klinische Geräte und Fertigkeitsübungen sollen die Studierenden auf reale klinische Umgebungen vorbereitet werden. Zur Unterstützung des Zugangs der Studierenden zu wissenschaftlichen Informationen und aktuellen Evidenzen werden die Bibliotheks- und Dokumentationsdienste der Universität, ihre gedruckten und elektronischen Ressourcen, akademischen Datenbanken sowie die Möglichkeiten des elektronischen Ressourcenzugriffs außerhalb des Campus genutzt. Diese Ressourcen tragen dazu bei, dass die Studierenden ihren evidenzbasierten pflegerischen Ansatz entwickeln, an wissenschaftlichen Forschungsprozessen teilnehmen und Fertigkeiten des lebenslangen Lernens erwerben. Die akademische, persönliche und berufliche Entwicklung der Studierenden wird durch akademische Beratung, Karriere- und Absolventenunterstützungsdienste sowie wissenschaftliche, soziale und kulturelle Aktivitäten unterstützt. Die Meinungen und Rückmeldungen der Studierenden zu den Lehr- und Bildungsprozessen werden über verschiedene Beteiligungs- und Rückmeldemechanismen eingeholt und bei der Weiterentwicklung des Programms berücksichtigt. Die Lehr- und Bildungsressourcen und Lernumgebungen der Abteilung werden im Einklang mit den Programmzielen, den Programmergebnissen, den Bedürfnissen der Studierenden, der Qualitätssicherung und den Akkreditierungskriterien regelmäßig überwacht und bewertet. Im Einklang mit den erzielten Bewertungsergebnissen werden kontinuierliche Verbesserungsarbeiten in Bezug auf die Bildungsumgebungen, die Labor- und Simulationsmöglichkeiten, die Lernressourcen und die Studierendenunterstützungsdienste durchgeführt.
Lernergebnisse
- Die Person verfügt über das theoretische Wissen, die praktischen Fähigkeiten und die berufliche Haltung, die erforderlich sind, um in den Prozessen des Schutzes und der Förderung der Gesundheit von Individuum, Familie und Gesellschaft sowie der Behandlung und Rehabilitation eine sichere, wirksame und professionelle pflegerische Versorgung zu erbringen.
- Sie plant den Gesundheitsversorgungsprozess unter Berücksichtigung der physischen, psychologischen, sozialen und umweltbezogenen Bedürfnisse des Individuums, führt ihn durch und bewertet seine Ergebnisse.
- Sie trifft in Pflegeanwendungen unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Evidenzen, beruflicher Standards und Qualitätsindikatoren wirksame Entscheidungen.
- Sie analysiert ethische Dilemmata in ihren beruflichen Anwendungen, wahrt die Patientenrechte und handelt mit professionellem Verantwortungsbewusstsein.
- Sie setzt in gewöhnlichen und außergewöhnlichen Gesundheitssituationen Fähigkeiten der klinischen Entscheidungsfindung, der Prioritätensetzung, des Krisenmanagements und der schnellen Problemlösung ein.
- Sie übernimmt eine aktive Rolle in präventiven, fördernden und rehabilitativen Gesundheitsdiensten zur Erhaltung und Förderung der öffentlichen Gesundheit.
- Sie leistet einen Beitrag zur Teamarbeit bei der Erbringung von Gesundheitsdiensten, entwickelt die interprofessionelle Zusammenarbeit und unterstützt die Koordination der Versorgung.
- Sie leistet einen Beitrag zu ihrer beruflichen Entwicklung, indem sie in Forschungsprozessen Fähigkeiten der Datenerhebung, der Interpretation und des Zugangs zu wissenschaftlichem Wissen einsetzt.
- Sie nutzt Gesundheitsinformatik, digitale Aufzeichnungssysteme und innovative Versorgungstechnologien in ihren beruflichen Anwendungen wirksam.
- Zur Unterstützung ihrer beruflichen Entwicklung nimmt sie an nationalen und internationalen Bildungs-, Forschungs- und wissenschaftlichen Aktivitäten teil.
- Sie stellt in ihren beruflichen Anwendungen durch den Einsatz wirksamer mündlicher, schriftlicher und interkultureller Kommunikationsfähigkeiten eine professionelle Interaktion mit Individuum, Familie, Gesellschaft und Gesundheitsfachkräften her.
Lernergebnisse und türkischer Qualifikationsrahmen (TYYÇ)
Jede Zeile ist ein Punkt des türkischen Qualifikationsrahmens; die Zahlen daneben sind die Lernergebnisse, die ihn erfüllen.
KENNTNISSE
- 1
Über theoretische und praktische Kenntnisse auf fortgeschrittenem Niveau verfügen, die durch Lehrbücher, Anwendungsinstrumente und -geräte sowie andere Quellen, die aktuelle Informationen im eigenen Fachgebiet enthalten, gestützt werden, und dabei den wissenschaftlichen Ansatz in den Vordergrund stellen.
Lernergebnisse1 · 3 · 8
FERTIGKEITEN
- 1
Die im eigenen Fachgebiet erworbenen theoretischen und praktischen Kenntnisse auf fortgeschrittenem Niveau nutzen.
Lernergebnisse1 · 2 · 5 · 6 · 7 · 9 - 2
Unter Nutzung der im eigenen Fachgebiet erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten auf fortgeschrittenem Niveau Daten interpretieren und bewerten, Probleme definieren, analysieren und auf Forschungen und Belegen basierende Lösungsvorschläge entwickeln können.
Lernergebnisse2 · 3 · 4 · 5 · 8
KOMPETENZEN ( Kompetenz zur eigenständigen Arbeit und zur Übernahme von Verantwortung )
- 1
Führt eine fortgeschrittene Arbeit im Zusammenhang mit seinem/ihrem Fachgebiet selbstständig durch.
Lernergebnisse1 · 2 - 2
Übernimmt im Zusammenhang mit seinem/ihrem Fachgebiet bei Anwendungen die Verantwortung als Einzelperson und als Teammitglied, um auftretende und nicht vorhersehbare komplexe Probleme zu lösen.
Lernergebnisse5 · 6 · 7 - 3
Plant und leitet Aktivitäten zur Entwicklung der ihm/ihr unterstellten Mitarbeiter im Rahmen eines Projekts.
Lernergebnisse7
KOMPETENZEN (Lernkompetenz)
- 1
Bewertet die im Fachgebiet erworbenen fortgeschrittenen Kenntnisse und Fähigkeiten mit einem kritischen Ansatz.
Lernergebnisse3 · 8 · 10 - 2
Bestimmt Lernbedarfe und lenkt sein/ihr Lernen.
Lernergebnisse8 · 10 - 3
Entwickelt eine positive Haltung zum lebenslangen Lernen.
Lernergebnisse8 · 10
KOMPETENZEN (Kommunikative und soziale Kompetenz)
- 1
Kann in Angelegenheiten des Fachgebiets die zuständigen Personen und Institutionen informieren; seine/ihre Gedanken und Lösungsvorschläge zu Problemen schriftlich und mündlich vermitteln.
Lernergebnisse7 · 11 - 2
Kann in Angelegenheiten des Fachgebiets seine/ihre Gedanken und Lösungsvorschläge zu Problemen mit quantitativen und qualitativen Daten untermauert mit Fachleuten und Nichtfachleuten teilen.
Lernergebnisse8 · 11 - 3
Fähigkeit, mit gesellschaftlichem Verantwortungsbewusstsein Projekte und Aktivitäten für das soziale Umfeld, in dem man lebt, zu organisieren und diese umzusetzen
Lernergebnisse6 - 4
Fähigkeit, unter Verwendung einer Fremdsprache auf mindestens dem Niveau B1 des Europäischen Referenzrahmens für Sprachen Informationen im eigenen Fachgebiet zu verfolgen und mit Fachkollegen zu kommunizieren
Lernergebnisse10 · 11 - 5
Fähigkeit, die für das Fachgebiet erforderlichen Informations- und Kommunikationstechnologien zusammen mit Computersoftware auf mindestens dem Niveau des Fortgeschrittenen Europäischen Computerführerscheins zu nutzen
Lernergebnisse9
KOMPETENZEN (Fachspezifische Kompetenz)
- 1
Fähigkeit, in den Phasen der Erhebung, Interpretation und Anwendung von fachgebietsbezogenen Daten sowie der Bekanntmachung ihrer Ergebnisse im Einklang mit gesellschaftlichen, wissenschaftlichen, kulturellen und ethischen Werten zu handeln
Lernergebnisse1 · 4 · 8 · 11 - 2
Verfügen über ausreichendes Bewusstsein für die Universalität sozialer Rechte, soziale Gerechtigkeit, Qualitätskultur und den Schutz kultureller Werte sowie für die Themen Umweltschutz, Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz
Lernergebnisse3 · 4 · 6 · 11